7.成績呈現(xiàn)方式與畢業(yè)使用。學業(yè)水平考試成績是初中學生畢業(yè)資格認定和升學錄取的基本依據(jù)。各科根據(jù)原始成績，劃定五個等級，由高到低位次分別為A、B、C、D、E。原則上每個學科等級人數(shù)所占比例依次為：A等級15%、B等級30%、C等級35%，D、E等級共20%；A、B、C、D等級為合格，E等級為不合格且比例不超過5%。

　　初中學業(yè)水平考試成績是學生初中畢業(yè)資格認定的基本依據(jù)，考試科目均達到D及以上等級是學生畢業(yè)的必要條件。學生畢業(yè)當年未能達到要求的，可在離校2年內(nèi)申請補考相應科目，補考通過的認定為D等級，且僅用于畢業(yè)資格認定。補考方案由各設區(qū)市按義務教育課程標準及初中畢業(yè)要求，結(jié)合本地實際制定并組織實施。

　　建立初中學生綜合素質(zhì)評價制度

　　綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。綜合素質(zhì)評價根據(jù)義務教育的性質(zhì)、學生年齡特點，結(jié)合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求，充分反映學生的發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，客觀記錄學生的成長過程，克服唯分數(shù)論，促進學生全面發(fā)展。評價結(jié)果作為學生畢業(yè)依據(jù)之一，是學生升學的重要參考或依據(jù)之一。具體指導意見見附件。

　　中招錄取總分提至800分

　　學生綜合素質(zhì)評價將作為重要參考

　　1.科學使用學業(yè)水平考試結(jié)果。初中學業(yè)水平考試成績是高中階段學校招生錄取（以下簡稱中招錄�。┑幕�本依據(jù)，原則上采取考試分數(shù)與相應等級相結(jié)合的方式進行。

　　考試分數(shù)使用：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物10門科目的考試成績，按原始分數(shù)、折算分數(shù)相結(jié)合方式計入中招錄取總分。中招錄取總分為800分，其中：語文、數(shù)學、英語各150分，均按卷面原始分數(shù)計入中招錄取總分；體育與健康滿分40分；道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物6科滿分310分，各科均以卷面分數(shù)科學合理折算后計入中招錄取總分，具體由各設區(qū)市按照初中課時總量、立德樹人目標要求、教學容量、初高中學科課程關聯(lián)度、文理相對均衡等因素，利用往年考試數(shù)據(jù)進行招生錄取模擬后確定折算方案。

　　考試等級使用：中招錄取計分科目及未計入中招錄取總分的市級統(tǒng)考科目，要設定等級底線要求；對未計入中招錄取總分的市級統(tǒng)考科目，探索實行等級獎勵分政策，防止群體性偏科，確保國家課程實施質(zhì)量。各設區(qū)市要根據(jù)文理兼顧、全面發(fā)展原則，結(jié)合實際科學制定各科等級在中招錄取中的使用方案。

　　2.合理使用學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。設區(qū)市教育局要明確綜合素質(zhì)評價使用的基本要求，普通高中學校要結(jié)合辦學特色創(chuàng)建，制訂具體的使用辦法。學校使用方案報經(jīng)教育主管部門批準后應至少提前一個學期公布，使用情況必須規(guī)范、公開。2019年起，普通高中自主招生，須全面使用學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。2018年秋季入學的初一新生到2021年畢業(yè)升學開始，學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為中招錄取的重要參考；鼓勵有條件的設區(qū)市將學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為中招錄取的依據(jù)之一，探索基于學生綜合素質(zhì)評價等級和內(nèi)容，以量化積分或等級獎勵分數(shù)方式計入中招錄取總分。

　　3.完善優(yōu)質(zhì)高中定向生和完成義務教育后的特殊群體升學政策。繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)普通高中招生總計劃按不低于50%的比例定向分配至各初中學校的做法，定向招生名額向農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中傾斜，促進初中學校均衡提升。完善優(yōu)質(zhì)普通高中定向生錄取辦法，合理控制定向生降分幅度并動態(tài)調(diào)整。

　　落實好符合條件的隨遷子女就地參加中招錄取政策。符合條件的隨遷子女享受與當?shù)貞艏畬W生同等的報名、考試、錄取待遇。支持普通高中和中職學校通過隨班就讀、舉辦特教班等擴大招收殘疾學生規(guī)模，招生考試機構(gòu)應為殘疾學生參加初中學業(yè)水平考試提供便利。

　　4.完善普通高中自主招生政策。實行普通高中自主招生政策，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，旨在推動高中階段學校多樣化、有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。設區(qū)市教育局要根據(jù)高中多樣化發(fā)展規(guī)劃目標加強統(tǒng)籌，合理確定本地區(qū)高中學校自主招生時間，嚴格規(guī)范自主招生辦法和程序，嚴格審批學校自主招生方案（含學校特色創(chuàng)建目標任務、基礎能力、主要措施、招生范圍和人數(shù)、招生辦法等），并及時將批準的學校自主招生方案匯總報送我廳。嚴禁單純以學業(yè)成績作為唯一錄取依據(jù)。各設區(qū)市每年自主招生比例須控制在本地區(qū)普通高中招生計劃總數(shù)的5%左右。經(jīng)設區(qū)市教育局批準的學校，自主招生比例控制在該校總招生計劃的10%以內(nèi)；經(jīng)設區(qū)市及以上教育行政部門確認的示范性高中建設學校、高中課程改革基地校、高中多樣化發(fā)展改革實驗校，可適當放寬至15%左右（但不超過100人）。自主招生一般安排在中考后進行。各地實施自主招生過程中，要重視招收農(nóng)村學校學生和貧困家庭子女。要切實加強對學校自主招生各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，及時向社會公開各校的自主招生方案和錄取結(jié)果。

　　其他事項

　　1.因休學原因轉(zhuǎn)入2018級、2019級的初中學生實行新的學業(yè)水平考試制度，除已獲得的初中學業(yè)考試成績的科目，須通過其他科目學業(yè)水平考試。

　　2.從外省（區(qū)、市）轉(zhuǎn)入我省的學生，須補充參加我省各科初中學業(yè)水平考試方可認定成績，用于學生畢業(yè)升學；其綜合素質(zhì)評價信息由轉(zhuǎn)入學校審核認定后，存入學生綜合素質(zhì)評價檔案袋。從我省轉(zhuǎn)出外省的考生，按外省有關規(guī)定執(zhí)行。

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