他是一位班主任，他帶的55人的班級(jí)中有10人進(jìn)入劍橋、耶魯、牛津，37人進(jìn)入清華、北大。

　　他是一位作家，他的專(zhuān)著《英才是怎樣造就的》21次再版，發(fā)行幾十萬(wàn)冊(cè)，位居教育類(lèi)圖書(shū)排行榜之首。

　　他是一位教育者，他的教育理念引導(dǎo)成千上萬(wàn)的學(xué)生走出困境，取得成功。

　　他是一位研究者，他是國(guó)家“十一五”素質(zhì)教育重點(diǎn)課題組組長(zhǎng)。

　　他是一位父親，他的女兒以?xún)?yōu)異的成績(jī)被北京大學(xué)錄取。

　　他叫王金戰(zhàn)，有“中國(guó)第一班主任”的美譽(yù)。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)，你有過(guò)這樣的困惑嗎？

　　擔(dān)心憂慮，孩子初三升學(xué)問(wèn)題；忙碌奔波，帶著孩子四處補(bǔ)課；費(fèi)盡心機(jī)，難以走進(jìn)孩子心靈；茫然無(wú)助，如何設(shè)計(jì)孩子未來(lái)……下面，就讓中考金刊帶你走進(jìn)“中國(guó)第一班主任”的教育理念，分享他關(guān)于初三家庭教育的方方面面。

　　好孩子是夸出來(lái)的

　　教育是家庭中最讓人操心，最令人上心，經(jīng)濟(jì)投入最大的一個(gè)項(xiàng)目。在孩子的教育問(wèn)題上，我們可以說(shuō)：千好萬(wàn)好，把孩子教育好就是這個(gè)家庭的最好；千難萬(wàn)難，如果不把孩子教育成好孩子就是我們生活中遇到的最大困難。

　　所以，教育孩子是一門(mén)科學(xué)，需要用科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不是靠脫口而出或一味的說(shuō)教�，F(xiàn)在的中學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，孤零零的一個(gè)人。生活在這樣的氛圍下，長(zhǎng)期以來(lái)，他們被困在以我為中心的圈子里。其實(shí)孩子們活得很苦，如果能夠體會(huì)一下孩子們的苦悶，有些事，有些話，可能你們會(huì)感覺(jué)到不該做不該說(shuō)。

　　有一次，我在呼和浩特給家長(zhǎng)開(kāi)講座。講座結(jié)束后，一些家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子，和我討論教育孩子的方法。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)著眾人的面，家長(zhǎng)提的問(wèn)題都比較照顧孩子的自尊�？墒�，有位父親就當(dāng)著自己孩子和眾人的面，說(shuō)孩子是多么多么差，甚至還說(shuō)到了孩子有偷偷摸摸的習(xí)慣。

　　聽(tīng)他說(shuō)到一半，我就開(kāi)口說(shuō)：“請(qǐng)你打住吧！”

　　我覺(jué)得，不管什么場(chǎng)合，尤其是當(dāng)著眾人的面，就更應(yīng)該給孩子留一點(diǎn)兒尊嚴(yán)。我說(shuō)：“你知道你孩子的缺點(diǎn)，你能不能說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)？”

　　他想了半天，才說(shuō)：“孩子挺聰明的，可就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。”

　　還有一次，我的孩子在家里哭了，她說(shuō)：“媽媽你怎么這么殘忍呢？”她媽媽覺(jué)得自己挺委屈的，孩子說(shuō)：“我承認(rèn)我有缺點(diǎn)，但是我也有優(yōu)點(diǎn)，我在你的眼里怎么就一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有？你說(shuō)出來(lái)的全是我的缺點(diǎn)，哪句令我生氣、痛不欲生，你就撿哪句講。你這是當(dāng)媽的嗎，你太殘忍了。”我愛(ài)人還受不了，找我訴苦。我告訴她：“這是孩子內(nèi)心的呼喊，她確實(shí)是受不了了，你確實(shí)也是這樣做的。”

　　你們知道“差生”是怎么產(chǎn)生的嗎？當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后，這個(gè)孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是反其道而行之，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，他就變好了。好孩子是夸出來(lái)的，不是批評(píng)出來(lái)的。當(dāng)家長(zhǎng)的要有善于表?yè)P(yáng)的心態(tài)，舍得夸孩子，特別是覺(jué)得自己的孩子有很多缺點(diǎn)的家長(zhǎng)，很多時(shí)候需要帶著放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，再加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種關(guān)愛(ài)，得到一種被關(guān)愛(ài)、被肯定的感覺(jué)，他的責(zé)任感就煥發(fā)出來(lái)了，于是他的學(xué)習(xí)就會(huì)有所突破，甚至?xí)��?chuàng)造奇跡。

　　成為孩子的朋友

　　據(jù)世界教科文組織的統(tǒng)計(jì)顯示，獨(dú)生子女心理疾病的比例已達(dá)到百分之一。我們培養(yǎng)一個(gè)孩子，首先他得是一個(gè)健康的孩子，而一個(gè)健康的孩子首先應(yīng)該心理健康。每個(gè)家長(zhǎng)都把教育孩子放在非常重要的位置上，在家庭教育的領(lǐng)域里，家長(zhǎng)首先就應(yīng)該成為孩子心靈的導(dǎo)師，和孩子做朋友，這是比學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)更為重要的。

　　有時(shí)候開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有的父母就跟我說(shuō)：“王老師，現(xiàn)在孩子上中學(xué)了，我就感到無(wú)能為力了。以前，孩子上小學(xué)的那些東西，我還能看得懂；可現(xiàn)在他學(xué)的那些東西，我都不懂，也輔導(dǎo)不了孩子，我應(yīng)該怎么辦呢？”

　　我說(shuō)：“雖然我是教數(shù)學(xué)的，但我一般極少給我的孩子輔導(dǎo)。其實(shí)，做家長(zhǎng)的，即使你能輔導(dǎo)你孩子的功課，但那是你應(yīng)該干的事嗎？如果由家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)孩子的功課，那要老師干什么？”

　　教書(shū)是老師的事情，做作業(yè)是學(xué)生的事情。家長(zhǎng)要干什么？家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。表面上孩子有時(shí)不愿意跟父母交流，這并不是說(shuō)他不在乎父母，孩子太在乎父母了。很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門(mén)被關(guān)上，我覺(jué)得責(zé)任不在孩子而在家長(zhǎng)。你孩子小時(shí)候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說(shuō)話了？你應(yīng)該想想啊。

　　好多孩子不愿與家長(zhǎng)交流，為什么？比如，孩子上次數(shù)學(xué)考了90分，這次考了80分。其實(shí)上次90分，排在班里30名，而這次考了80分，卻排在班里第20名。家長(zhǎng)有時(shí)不懂，不了解這個(gè)情況，他本來(lái)進(jìn)步了，需要得到你的肯定，你卻不問(wèn)青紅皂白，給孩子一頓批評(píng)。他跟你能沒(méi)有距離嗎？

　　現(xiàn)在的問(wèn)題是，孩子的苦水往往無(wú)處傾訴。孩子本來(lái)與別的同學(xué)接觸就有限，而同學(xué)們都是獨(dú)生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會(huì)勸導(dǎo)別的同學(xué)。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實(shí)就是父母。如果你的孩子沒(méi)有跟你吐過(guò)苦水，你做家長(zhǎng)就有問(wèn)題，你不要說(shuō)孩子不跟我說(shuō)話，他為什么不跟你說(shuō)話？你要多想想問(wèn)題出在什么地方，你就知道了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該多傾聽(tīng)，讓孩子敢跟你談。什么時(shí)候，他能把自己的一肚子苦水都向你傾訴了，行了，沒(méi)問(wèn)題，這個(gè)孩子是一個(gè)很陽(yáng)光的孩子。

　　恕我直言，我覺(jué)得許多家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上都有一個(gè)誤區(qū)：他們把學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，簡(jiǎn)單地歸結(jié)為聰明不聰明，用功不用功�？墒牵�多年從教經(jīng)驗(yàn)告訴我：對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是智力因素出了問(wèn)題，而是非智力因素出了問(wèn)題，就是在心理上。

　　我們整天看到的是，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，老師對(duì)孩子的要求，學(xué)校對(duì)孩子的要求，校長(zhǎng)對(duì)孩子的要求。但是，現(xiàn)在有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們的孩子有什么要求呢？

　　所以，我一直認(rèn)為，家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導(dǎo)他們要重要得多。幫助孩子調(diào)整心態(tài)，是家長(zhǎng)的責(zé)任。

　　幫助孩子設(shè)計(jì)一條路

　　初中時(shí)代，尤其初三，是每個(gè)孩子人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它決定著孩子的一生，而你們，家長(zhǎng)們，正手握著決定孩子一生的大權(quán)。

　　在初三時(shí)期，每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的可塑性，所有孩子都有成為英才的可能。

　　現(xiàn)在正是設(shè)計(jì)孩子一生的最佳時(shí)期。當(dāng)時(shí)過(guò)境遷之后，往往有很多家長(zhǎng)后悔沒(méi)能在初中階段為孩子設(shè)計(jì)好他們的未來(lái)。

　　我接到過(guò)廣東一位家長(zhǎng)的電話，他是一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子，他有很強(qiáng)的科研攻關(guān)能力，卻不知道該怎么設(shè)計(jì)孩子的人生。等孩子到了高三，即將參加高考，他看到別人的孩子被保送了，有加分了，有特長(zhǎng)了，于是他就著急了。他的孩子沒(méi)有特長(zhǎng)，沒(méi)被他訓(xùn)練過(guò)，什么證書(shū)也沒(méi)有，只能“裸考”(什么加分項(xiàng)目也沒(méi)有就參加高考，叫做“裸考”，人大附中的孩子很少有“裸考”的)。其實(shí)他的孩子很聰明，可是到了高三再做這方面的努力，已經(jīng)來(lái)不及了。

　　那么應(yīng)該什么時(shí)候努力？

　　就是初三！就是現(xiàn)在！

　　我的女兒從上初中起就決定了要上北大，這是我們?nèi)�家共同的決定。要上北大談何容易？競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，要怎樣才能為她的高考增加砝碼呢？當(dāng)時(shí)她還很小，我們當(dāng)家長(zhǎng)的就必須干孩子干不了的事，我從那時(shí)候就開(kāi)始研究高考政策，研究來(lái)研究去，我決定讓孩子學(xué)一種樂(lè)器。

　　于是我就向北大清華負(fù)責(zé)藝術(shù)類(lèi)招生的老師咨詢(xún)。關(guān)于女兒的音樂(lè)特長(zhǎng)，我希望能滿足以下三個(gè)條件：第一，這個(gè)音樂(lè)特長(zhǎng)，孩子從初中開(kāi)始學(xué)就能夠?qū)W好；第二，在全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，學(xué)的人數(shù)相對(duì)比較少；第三，這個(gè)特長(zhǎng)在北大清華的需求量還比較大。結(jié)果，專(zhuān)家們就給我女兒推薦了一種樂(lè)器，叫做中阮(一種民族樂(lè)器)。

　　后來(lái)，我女兒的中阮水平達(dá)到了業(yè)余最高級(jí)：九級(jí)。在高考藝術(shù)特長(zhǎng)生的測(cè)試中，她名列前茅。

　　學(xué)藝術(shù)也好，練競(jìng)賽也罷，都要講求“童子功”，孩子的特長(zhǎng)都得從初中起步。所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我真誠(chéng)地告訴你們，你們一定要學(xué)會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)。

　　王金戰(zhàn)語(yǔ)錄：

　　從最容易干的那件事干起。

　　只要思想不滑坡，辦法總比困難多。

　　學(xué)業(yè)的最大問(wèn)題是什么？我說(shuō)是心態(tài)。心態(tài)的關(guān)鍵是什么？我說(shuō)是自信。

　　啊呀，你真厲害��！你看你，這個(gè)班里潛力最大的就是你了！你數(shù)學(xué)都考了倒數(shù)第一，總分還排在班里第十七名！你這個(gè)潛力太大了。要是數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偕蟻?lái)，你就是第一了，誰(shuí)有這樣一個(gè)好的機(jī)遇呢？這不成了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)了嘛？

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)之路，或早或晚會(huì)遇上一段黯淡時(shí)光，而學(xué)會(huì)在困境中生存下去，才能適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。

　　面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，你要搞清楚自己的目標(biāo)是什么？你不要管別人怎樣，別人第一第二跟你沒(méi)關(guān)系，別人倒數(shù)第一第二也跟你沒(méi)關(guān)系。判斷一個(gè)人的成功，重要的不是和別人比做得怎樣，而是和自己的潛能比做得怎樣。

　　許多富翁都承認(rèn)：雄心，改變貧窮的雄心，才是生命的永恒動(dòng)力，才是點(diǎn)燃奇跡的火種。

　　一個(gè)人可以一輩子不登山，但他的心中一定要有座山，這就是目標(biāo)。這座山使你總往高處爬，使你總有個(gè)奮斗的方向，使你任何一刻抬起頭都能看見(jiàn)自己的希望。

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