近來，有關(guān)新生家長送孩子上大學(xué)的信息引人注意，其中，“家長因大學(xué)宿舍無空調(diào)向校長哭訴”的消息則令人震驚。我覺得，與其說孩子太嬌貴，不如說父母疼愛孩子的態(tài)度和方式有問題，教育孩子首先要改變父母。

　　現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母對孩子呵護(hù)有加本無可厚非，但問題是父母應(yīng)該怎樣疼愛孩子。在撫養(yǎng)教育孩子的問題上，父母的思想方法和態(tài)度行為具有決定意義。如果認(rèn)為愛孩子就是不能讓他吃一點(diǎn)兒苦、受一點(diǎn)兒累，就是對他的生活大包大攬，那不僅是剝奪了孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，而且使孩子失去了獨(dú)立生活的能力和責(zé)任意識。“一屋不掃，何以掃天下。”當(dāng)孩子連自己都照顧不了時，還能指望他擔(dān)當(dāng)什么?

　　在教育孩子的系統(tǒng)工程中，家庭教育處于啟蒙、基礎(chǔ)的重要地位。所謂教，就是“上所施，下所效”；所謂育，就是“養(yǎng)子使作善也”，這就意味著父母要教孩子善的行為和做人、做事的能力，養(yǎng)他的浩然正氣，即“蒙以養(yǎng)正，圣功也”。在這個過程中，父母應(yīng)率先垂范，用自己的實(shí)際行動影響、感染孩子，使之“習(xí)與智長、化與心成”。

　　現(xiàn)在，我們的生活條件得到極大改善，物質(zhì)生活比較豐富。不要說和前幾輩人比，就是六七十年代出生的人，也是經(jīng)常在日常生活勞作的磨練中，懂得了生活的艱辛和不易，養(yǎng)成了獨(dú)立生活的能力，經(jīng)受了挫折和困難的砥礪。而今天的下一代，除了學(xué)習(xí)，基本上沒有什么需要他們?nèi)ジ冻鰟趧�。在這種情況下，如果父母不注意對孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)——培養(yǎng)他們做人做事和獨(dú)立生活的能力，特別是重視對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育，注重他們優(yōu)良品德和好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，注重責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識和憂患意識的養(yǎng)成，那么孩子就會覺得生活永遠(yuǎn)如此安逸甜蜜，一旦遇上困難和挫折就不知所措，有的自暴自棄，甚至輕易走上絕路。因此，父母應(yīng)當(dāng)重視對孩子的養(yǎng)成教育，在疼愛孩子時也要有理智，學(xué)會取舍，有所為有所不為。只有培養(yǎng)出孩子的高尚品德和出眾能力，才能使他們富有責(zé)任心，擔(dān)當(dāng)重任。

　　作家龍應(yīng)臺曾寫文章問道:關(guān)起門來做個細(xì)心、溫柔的母親，你覺得夠嗎？如果你真心愛你的子女，而且懂得如何去愛，你應(yīng)該如切膚之痛地體認(rèn)到:把小圈圈弄好是不夠的，你必須發(fā)揮力量促成大環(huán)境的改造。我感覺這里實(shí)際也隱含著這樣的意思，即父母的境界成就孩子的人生。如果父母常常患得患失，只見樹木，不見森林，孩子的成長空間必定受限，人生之路也很難走得順暢寬廣；而如果父母本身境界高遠(yuǎn)，“導(dǎo)之以道”，孩子的人生就會走得從容、成功。

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