我的陪考經(jīng)

　　對(duì)孩子說(shuō)：我們相信你

　　李晨曦是一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩，他像這個(gè)年齡段的其他男孩子一樣喜歡體育活動(dòng)，也是個(gè)球迷。去年距離中考100天左右時(shí)，正值世界杯開(kāi)賽，有幾場(chǎng)精彩的比賽還是在凌晨轉(zhuǎn)播，“孩子和我商量是否能選擇性地看幾場(chǎng)比賽，我同意了孩子的想法和要求。”李晨曦的媽媽介紹，在進(jìn)入初三備考階段，家里從不刻意和孩子探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，每天在家里，家長(zhǎng)干自己的事，從不干擾孩子的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子持有的信心是分不開(kāi)的。

　　幫助孩子緩解壓力

　　每天放學(xué)回家吃完晚飯，李晨曦的爸爸媽媽總是和孩子利用這段時(shí)間聊天、溝通，以此緩解孩子緊張的心情。同時(shí)注意鼓勵(lì)孩子，幫他增強(qiáng)信心，他們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話是：“你沒(méi)問(wèn)題，這次是某一方面的失誤，以后加強(qiáng)訓(xùn)練，別因此影響全局，我們相信你。”

　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　李晨曦的爸爸媽媽從小就鼓勵(lì)晨曦自主學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦子，所以培養(yǎng)了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。晨曦總是獨(dú)立思考，準(zhǔn)備考試也很條理化，并且制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。他們說(shuō)，孩子有了緊迫感，家長(zhǎng)就不著急了。

　　和孩子一起分析學(xué)科弱項(xiàng)

　　在4月的“�？�”中，李晨曦的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，而理科一直是他的強(qiáng)項(xiàng)，家長(zhǎng)在和老師進(jìn)行有效的溝通后，聽(tīng)取老師建議，結(jié)合晨曦本身的情況，對(duì)他提出了有效的學(xué)習(xí)建議，不僅沒(méi)有埋怨晨曦，而且還給他一定的空間自己思考學(xué)習(xí)中的得失。

　　本報(bào)記者胡春艷實(shí)習(xí)生單毅

　　我的陪考經(jīng)

　　給孩子好的學(xué)習(xí)建議

　　采訪對(duì)象：新華中學(xué)高一2班許丹昊的母親

　　許丹昊，新華中學(xué)高一2班學(xué)生，2006年中考成績(jī)633.5分，物理100分

　　作為家長(zhǎng)，許丹昊的父母和別的考生家長(zhǎng)的心情是一樣的。在距去年中考還有60天的那段時(shí)間里，除了生活上格外留心，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一直關(guān)心著許丹昊。“最后60天，孩子處于沖刺階段，我們?cè)诰唧w的知識(shí)復(fù)習(xí)上不能給孩子太多的幫助，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上給了孩子一些建議，而且結(jié)果也不錯(cuò)。”

　　許媽媽說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)階段，該學(xué)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，該掌握的重點(diǎn)老師已經(jīng)重申很多次了，所以孩子現(xiàn)在應(yīng)該自主地梳理一下知識(shí)點(diǎn)，把老師講述和總結(jié)的東西真正變成自己的。許媽媽建議多給孩子一些自主的時(shí)間，利用“一模”的卷子，找到自己的“漏”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

　　“現(xiàn)在的時(shí)間已經(jīng)很有限了，所以成績(jī)的大幅度提升已經(jīng)不太可能了。”許媽媽說(shuō)，“所以在最后這60天要幫助孩子一起分析，找出哪一門成績(jī)有最大的提升空間，以便能夠在這一科投入更多的時(shí)間和精力。”她以自己的孩子作為例子：許丹昊的理科成績(jī)很好，提升的空間就不大，這60天不可能完成數(shù)學(xué)從110分到120分的飛躍，因此許媽媽鼓勵(lì)她對(duì)于理科的作業(yè)有選擇地去做，用更多的時(shí)間攻自己的弱項(xiàng)——語(yǔ)文、政治。特別是政治，成績(jī)從七八十分提升到九十多分是相對(duì)容易的。許媽媽陪著許丹昊投入到了政治的復(fù)習(xí)中去，她幫助許丹昊把該背的資料進(jìn)行了總結(jié)，把答案粘貼整合在一起，讓許丹昊復(fù)習(xí)的時(shí)候更方便看。

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