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來(lái)源：新浪博客 2009-12-03 09:53:41
和孩子一起迎戰(zhàn)中考連載1：后勤媽媽
和孩子一起迎戰(zhàn)中考連載2：媽媽的愛(ài)
昨晚老公夸我說(shuō)和孩子迎戰(zhàn)中考堅(jiān)持了兩天了，很不簡(jiǎn)單~~
還刺激我說(shuō)他今天要出發(fā)，好幾天不回來(lái)，沒(méi)有人監(jiān)督我是不是繼續(xù)堅(jiān)持了，讓我注意休息。呵呵，我現(xiàn)在最好的心態(tài)就是：能陪著女兒是我的榮幸，有多少人每天在醫(yī)院里在神佛前求子啊，那時(shí)候別說(shuō)讓他們陪讀，就是讓他們發(fā)誓說(shuō)永遠(yuǎn)對(duì)孩子都要像對(duì)待上帝一樣，也肯定會(huì)連聲答應(yīng)的。
不就還有190天嗎，孩子天天都能堅(jiān)持，當(dāng)媽的有啥過(guò)不了的。
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11月25日老師短信留存：
1、今天舉行了體育測(cè)試，從學(xué)生表現(xiàn)看，前期訓(xùn)練效果不好，請(qǐng)您加強(qiáng)督促，在家中準(zhǔn)備好實(shí)心球、排球，利用晚上的學(xué)習(xí)間隙練習(xí)。最好每天讓孩子跑樓梯10到15層，增強(qiáng)腰腹及腿部力量，但要慢下快上保證安全。晚間活動(dòng)能改善大腦供血，有利于提高效率。
2、氣溫又下降了，您與孩子注意添加衣服。霧大，出行注意安全。
3、明天上午上周三下午的課，讓孩子帶好材料。明天下午考語(yǔ)文和英語(yǔ)。
昨晚豆兒是累了，運(yùn)動(dòng)四項(xiàng)考完又上課，回家吃晚飯我就讓她躺下休息了。
她說(shuō)睡半個(gè)小時(shí)，看她倒頭就如夢(mèng)，我就一直拖到了一個(gè)半小時(shí)后才叫她。
不過(guò)這樣精力很好，效率也高一些。
專心將古詩(shī)和文言文的名句進(jìn)行了默寫，全對(duì)。然后將九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的部分文言文、古詩(shī)全部復(fù)習(xí)了一遍，重點(diǎn)又看了記敘文、說(shuō)明文的答題要領(lǐng)，在09中考語(yǔ)文試題中讓我給她找了兩篇進(jìn)行練習(xí)。
吃個(gè)橘子和梨子后休息片刻，開(kāi)始看英語(yǔ)。將開(kāi)學(xué)后所有的英語(yǔ)試卷瀏覽了一下，重點(diǎn)看得過(guò)往錯(cuò)題。看完后對(duì)照學(xué)校的國(guó)慶學(xué)案和期中學(xué)案練習(xí)進(jìn)行了比較全面的復(fù)習(xí)。
十二點(diǎn)十分準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，因?yàn)榍懊嬗幸粋�(gè)半小時(shí)的休息，精神很好。
今早五點(diǎn)四十鬧鈴響后，將語(yǔ)文默寫、試卷中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤重新看了一下，將英語(yǔ)和語(yǔ)文的作文練筆簡(jiǎn)要看了一下。
六點(diǎn)半收拾書包、吃早飯。
一個(gè)肉松面包，一袋熱牛奶，一個(gè)橘子，兩個(gè)核桃。
七點(diǎn)整出門。
她走后我開(kāi)始忙我的《有效教學(xué)模式各校參與情況報(bào)表》《本學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科課堂監(jiān)測(cè)情況分析》，八點(diǎn)整弄好發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)，出門去單位。趕緊準(zhǔn)備課題研討的通知發(fā)送，挨個(gè)縣區(qū)打電話聯(lián)系，下午去緯二路小學(xué)通三節(jié)展示課的思路，給各區(qū)發(fā)票。
一直到了六點(diǎn)，忽然想到孩子考試后回家沒(méi)有鑰匙，趕緊往家趕。
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晚上七點(diǎn)鐘豆兒回來(lái)了，我盡力不提考試的事情，還是飯桌上她想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。
先聊語(yǔ)文，幾點(diǎn)感覺(jué)：
1、閱讀短文感覺(jué)有難度，面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師的那些答題技巧不好用，或者說(shuō)不知道怎么用�！疚艺J(rèn)為還是理解不夠深入，要反復(fù)讀透文章。】
2、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容每天都背，但是不牢固不熟練，有些內(nèi)容模棱兩可�！静荒芩烙浻脖常淙桓渌匀�。】
我問(wèn)她是否需要找個(gè)老師就閱讀給她講講，還是感覺(jué)需要自己多練習(xí)，多背誦，不愿意請(qǐng)老師。想周末和語(yǔ)文老師聯(lián)系一下。
再聊英語(yǔ)，幾點(diǎn)感覺(jué)：
1、任務(wù)型閱讀仍然是難啃的骨頭，兩篇閱讀都和時(shí)政有關(guān)，全是關(guān)于奧巴馬的內(nèi)容，連蒙帶猜。只有豐富詞匯量才行！【要加大英語(yǔ)閱讀力度】
2、動(dòng)詞原形、補(bǔ)充句子、作文等都有扣分點(diǎn)。【基本語(yǔ)法和詞組要扎實(shí)掌握】
要盡快和老師聯(lián)系一下，鼓勵(lì)信心很重要！
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有時(shí)間總會(huì)去緣來(lái)如此和夏雪這兩位美女的博客小屋去看看，每次去了都是心里美美的，看了他們的那些片片總是在樂(lè)。
今天給緣來(lái)如此回了個(gè)帖子：“每天，到姐姐這兒來(lái)看看，方才知道在地球的一些地方，孩子們已經(jīng)過(guò)上了教育的共產(chǎn)主義生活。而我們這邊的孩子還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，所以您的博客總是讓我內(nèi)心充滿希冀：教育是可以享受的！”
懷著希望繼續(xù)到我的小屋子里去書寫孩子的應(yīng)試生活，無(wú)奈！
冷月千山網(wǎng)友在給我跟帖中寫道：“一次同事問(wèn)我，你女兒明年就中考了，怎么沒(méi)看出來(lái)你像家有考生的樣呢�？荚囀呛⒆映砷L(zhǎng)路上正常的事情，順其自然，沒(méi)必要搞得緊張兮兮的。我女兒一直沒(méi)上過(guò)校外輔導(dǎo)班，我對(duì)她的要求是盡力就好，成績(jī)不是最重要的。”
這是一種正常心態(tài)，我們很多時(shí)候心態(tài)偏離的正常！只好急功近利地逼迫孩子……
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按照女兒所說(shuō)的閱讀短文的內(nèi)容從網(wǎng)上搜了一下，連同幾個(gè)問(wèn)題一塊下載下來(lái)，留存。
《手掌上的陽(yáng)光》
“爸爸，我想你┄┄”兒子說(shuō)。
電話那頭，在這個(gè)古老城市的一所腦癱病專科醫(yī)院，兒子雙手捧著聽(tīng)筒，靠在病床上大聲地說(shuō)話，他的聲音越過(guò)千山萬(wàn)水來(lái)到我耳邊的時(shí)候，已經(jīng)變得飄忽如煙。
兒子五歲原發(fā)性腦癱。極差的平衡能力，僵硬的雙腿，讓他至今無(wú)法獨(dú)立行走，無(wú)法像其他孩子一樣，盡情享受童年的快樂(lè)。然而他能夠不停地思考，從簡(jiǎn)單的”人生為什么要吃飯”到顯得難以理解的“他為什么不能夠像其他孩子一樣”，他都有自己的解釋。而我做的更多的是，給他講故事，教他背唐詩(shī)。一年下來(lái)，他已經(jīng)能夠背誦幾十首唐詩(shī)講幾十個(gè)故事。他用柔弱而善良的心靈去體驗(yàn)來(lái)自命運(yùn)深處的悲歡離合，艱難苦痛，然后對(duì)我說(shuō)出他的想法，說(shuō)完后，一臉燦爛的笑，常常照亮整個(gè)家。命運(yùn)對(duì)我也許是殘酷的，讓我和兒子不得不在苦痛中苦苦掙扎；然而命運(yùn)對(duì)我也許應(yīng)該是寬厚的，因?yàn)槲也煌５卦趦鹤拥男β曋懈惺苌畹牧α浚钜簿驮诘耐纯嘀谐錆M希望了。針灸師把一根根長(zhǎng)長(zhǎng)短短的針扎在兒子的頭上、腿上、手上，兒子大聲哭喊。每扎一下，他的握在我雙手的小小的身子就要痙攣一下，但他沒(méi)有拼命掙扎，他知道這是給他治病的。然而在他傳遞給我的痙攣和戰(zhàn)栗中，我的心早已被那針扎得千瘡百孔，鮮血淋漓。我默念：就讓我用鮮血撫平孩子的傷疤吧！就讓我用心血換取孩子的希望吧┄┄
在我很小的時(shí)侯，父親也曾牽著我的手，踏著結(jié)滿露珠的青草，在淡淡的青草與泥土的甜香中走過(guò)山岡，而我，也帶著期求長(zhǎng)大的淡淡的彷徨無(wú)數(shù)次感受陽(yáng)光的溫暖──一種博大空曠的溫暖。當(dāng)我試著牽?jī)鹤拥氖肿哌^(guò)那熟悉的山岡的時(shí)候，兒子卻堅(jiān)持要自己站在山岡上曬曬太陽(yáng)。他吃力地支撐住身子，保持著艱難的平衡，一邊還對(duì)我驕傲地喊：“你看我，快看，爸爸┄┄”蔥綠的山岡上，空曠飄逸的陽(yáng)光里，兒子只是小小的一點(diǎn)，而那一點(diǎn)，那一刻也似乎就是我的全部。他還是跌倒了，我要拉他的時(shí)候，他卻憤怒地甩開(kāi)我的手，要試著自己站起來(lái)！他站起來(lái)了，汗水和泥污掩不住他臉上驕傲而稚氣的笑。他攤開(kāi)雙手，平平舉起，任陽(yáng)光在手掌上停泊、流淌、飄飛┄┄
“以后，我也可以帶他來(lái)這兒走了┄┄”我臉上露出久違的笑容。
對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)父輩的關(guān)懷常常讓他郁郁寡歡，盡管他已學(xué)會(huì)了靜靜等待，學(xué)會(huì)了平和地看待一切。
我又能做些什么說(shuō)些什么呢？
如果生命起于生存和俗世生活本身之外，我們負(fù)載生命的能力常常弱于負(fù)載苦難的能力，我感激兒子手掌上流淌的陽(yáng)光，溫暖我生命的陽(yáng)光。
“爸爸，我現(xiàn)在扎針的時(shí)候，我一定不哭了。不信，你問(wèn)媽媽┄┄”兒子說(shuō)。我沒(méi)有說(shuō)話，淚水卻已奪眶而出。
如果我的心血可以化作陽(yáng)光，我一定將它捧上手掌，高高托舉，以溫暖我愛(ài)和愛(ài)我的人，溫暖在不幸之中高高地昂起頭的人。
恰如我兒子手掌上流淌的，溫暖我的陽(yáng)光。
網(wǎng)上看到的題目——【不曉得女兒考得什么題目，估計(jì)應(yīng)該是和下面的內(nèi)容有些相似】
17、給下列加點(diǎn)字注音（2分）。
稚嫩（）畸形（）愧疚（）痙攣（）
18、“然而就是他那稚嫩而飄渺的聲音”中“飄渺”一詞在文中是什么意思？（2分）
19、兒子“那稚嫩而飄渺的聲音”為什么會(huì)“時(shí)時(shí)撥動(dòng)我心靈深處最柔弱最易疼痛的弦，讓我常常不由得捂住胸口”？（4分）
20、你怎樣理解“命運(yùn)對(duì)我也許是殘酷的，讓我和我的兒子不得不在苦痛中苦苦掙扎；然而命運(yùn)對(duì)我也許應(yīng)該是寬厚的”句中的“殘酷和寬厚”？（4分）
21、“我的心早已被那針扎得千瘡百孔，鮮血淋漓”“就讓我用鮮血撫平孩子的傷疤吧！就讓我用心血換取孩子的希望吧”。從這些描述中，你品味出父親怎樣的心情？并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（4分）
22、“兒子手掌上流淌的陽(yáng)光，溫暖我生命的陽(yáng)光”、“恰如我兒子手掌上流淌的、溫暖我的陽(yáng)光”兩個(gè)“溫暖我的陽(yáng)光”有什么不同？（4分）
23、“如果我的心血可以化做陽(yáng)光，我一定將它捧上手掌，高高托舉，以溫暖我愛(ài)的和愛(ài)我的人，溫暖在不幸之中高高地昂起頭的人”。一句中“高高地昂起頭的人”指的是哪些人？（2分）
24、怎樣理解文章標(biāo)題“手掌上的陽(yáng)光”？（2分）
25、文中字里行間洋溢著濃濃的深情，讀來(lái)催人淚下。請(qǐng)選擇你感觸最深的一段話或某處細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)談一談你的理解和感受。（4分）
26、仿寫句子：
她還是盡最大努力安排好我們小小的家，就像一只疲倦的鳥(niǎo)，在羽翼低垂，嘴角滲著鮮血的時(shí)候，仍然要呵護(hù)好自己的巢。（2分）
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