第18章 “我想留這樣的發(fā)型!”--讓孩子“自食其果”

　　1、蔓兒的舞蹈選拔賽

　　蔓兒想加入學(xué)校的舞蹈隊(duì)，可是，她的身材不是很出色，但她就是喜歡跳舞。她想既然別人能去參加選拔，那她也要試試，她覺(jué)得這一定會(huì)很好玩。

　　別人都在為這次選拔努力練習(xí)。媽媽在這3個(gè)禮拜里不斷提醒蔓兒認(rèn)真準(zhǔn)備，可她就是不聽(tīng)，雖然她高興時(shí)會(huì)在家里跳一跳，可她就是沒(méi)有耐心去請(qǐng)老師做一番指導(dǎo)。

　　離選拔的日子只剩幾天了，媽媽越來(lái)越感到會(huì)出問(wèn)題，終于決定和蔓兒再談一次。 “蔓兒！”媽媽輕聲說(shuō)，“離舞蹈隊(duì)的選拔還剩幾天了，要不要請(qǐng)張老師來(lái)�。�”

　　“現(xiàn)在不要。我肯定能行！”蔓兒很痛快地說(shuō)。

　　這次媽媽決定把自己的擔(dān)心說(shuō)出來(lái)。“乖乖！我覺(jué)得你準(zhǔn)備得不夠充分，其他參加選拔的同學(xué)都請(qǐng)老師指導(dǎo)，你最好能有充分的把握贏過(guò)別人。”

　　“待會(huì)兒啦！”蔓兒幾乎頭也不抬地回答。

　　“好吧！”媽媽說(shuō)，然后關(guān)上房門(mén)離開(kāi)。

　　媽媽等著蔓兒自己想明白，但蔓兒終究還是什么都沒(méi)有做。

　　選拔的日子到了。蔓兒一如既往，興高采烈地去學(xué)校了。

　　但是，到了傍晚，正如媽媽所料，蔓兒一聲不吭地回到家。

　　她一進(jìn)門(mén)就徑直跑上樓，只說(shuō)了一句話：“我討厭所有人！”在媽媽聽(tīng)來(lái)，她大概是說(shuō)，“我討厭自己做錯(cuò)了事。”

　　媽媽等了一會(huì)兒，然后上樓去，發(fā)現(xiàn)蔓兒正躺在床上哭泣。

　　“怎么了？”媽媽溫和地問(wèn)。

　　“我好慘。”她啜泣道。

　　“那你一定很難過(guò)！”媽媽安慰她。

　　(這時(shí)，媽媽刻意避免了“我早就告訴過(guò)你”這樣的話。)

　　“我是跳得最糟的一個(gè)……”

　　“你會(huì)進(jìn)步的，以后還有其他機(jī)會(huì)��！”媽媽說(shuō)。

　　“可是這多丟人呀……”蔓兒一直可憐兮兮地嘟囔。

　　“我想這是一定的。不過(guò)，說(shuō)實(shí)話，我敢說(shuō)別人不會(huì)那么在乎你，他們都會(huì)更在乎自己的表現(xiàn)。”

　　蔓兒還是把頭埋在枕頭里，不過(guò)，她的情緒已經(jīng)平靜多了。這時(shí)，媽媽才說(shuō)，“今年你可以接著練習(xí)，如果明年你還想再試的話，你就已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備了。”

　　蔓兒沒(méi)有再爭(zhēng)辯什么。

　　孩子必須學(xué)會(huì)自立。成年人是獨(dú)立的個(gè)體，孩子也是。學(xué)習(xí)“自食其果”是孩子學(xué)習(xí)自立的重要一課。

　　對(duì)父母而言，眼看著孩子犯錯(cuò)，造成尷尬或不快，讓他“自食其果”，實(shí)在不是一件容易做到的事情。因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)父母會(huì)不愛(ài)孩子；而且父母有著人生經(jīng)歷，他們對(duì)于事情的前因后果一目了然。要讓他們?cè)诿髅髦�道后果的情況下，撒手不管，任由孩子去承擔(dān)不好的后果，對(duì)父母是個(gè)考驗(yàn)。電影《海底總動(dòng)員》里的爸爸，開(kāi)始的時(shí)候是一個(gè)很溺愛(ài)孩子的爸爸，他對(duì)孩子做出的許諾是：爸爸不會(huì)讓任何事情發(fā)生！還是“健忘魚(yú)”多麗清醒：你這個(gè)承諾很奇怪，你不可能阻止任何事情不發(fā)生，因?yàn)槭虑榭倳?huì)發(fā)生，不管它有沒(méi)有傷害。是啊，時(shí)間流逝，孩子長(zhǎng)大，不可能總在父母的羽翼下，這是自然規(guī)律。父母要做的不應(yīng)該是阻止所有的事情發(fā)生，把孩子放在溫室里，而應(yīng)該讓該發(fā)生的事情發(fā)生，而父母則應(yīng)在那里，給孩子以物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)。有時(shí)候讓孩子越早經(jīng)歷挫折反而有助于他們更早認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，以及如何應(yīng)對(duì)挫折。

　　很有意思的是，這樣做，最后反而更能幫助孩子處理好問(wèn)題。這比起盯緊他，盯到他精疲力竭受不了了，才屈從于你的懇求要好得多，而且這種做法還能促進(jìn)父母與孩子的互動(dòng)關(guān)系。

　　日常生活中，父母應(yīng)主動(dòng)抓住一些機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。比如，當(dāng)孩子沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)時(shí)；當(dāng)你認(rèn)為他應(yīng)該更加積極，他卻不聽(tīng)從你的建議時(shí)；當(dāng)你跟他苦口婆心，他卻拒絕你的幫助時(shí)……

　　2、父母“合理的后退”是相當(dāng)可取的做法

　　如果孩子不理會(huì)你的提醒，那么父母“合理的后退”是相當(dāng)可取的做法。你必須說(shuō)服自己，讓孩子“自食其果”是教育子女過(guò)程中必要的一環(huán)。

　　與你爭(zhēng)辯之后，他需要承受自己所作所為帶來(lái)的后果。最終，只能靠他自己約束自己的行為。你越早讓他自己承擔(dān)責(zé)任，他就越快學(xué)會(huì)自己幫助自己。

　　然而，需要記住，當(dāng)“后果”終于到來(lái)時(shí)，你要謹(jǐn)守一條重要的原則：切莫直接對(duì)他說(shuō)“我早就警告過(guò)你”這樣的話，而要溫和地重復(fù)提醒他未來(lái)可以做的事情。比如說(shuō)：“你的自然課實(shí)驗(yàn)還有兩個(gè)星期就要到期了，等你把這份作業(yè)完成，我來(lái)幫你計(jì)劃一下如何按時(shí)完成作業(yè)。”相反，如果你不斷與孩子爭(zhēng)執(zhí)，竭盡全力想讓他認(rèn)識(shí)到，他的一意孤行會(huì)給自己帶來(lái)不好的后果，這只會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使他更想在辯論中戰(zhàn)勝你，卻忽略了對(duì)行為本身的思考。只有讓孩子親身經(jīng)歷自己惹來(lái)的麻煩，他才會(huì)被迫認(rèn)清事情的前因后果。

　　如果你習(xí)慣于事事不斷地介入，想要充分地保護(hù)他，他就永遠(yuǎn)無(wú)法真正看清自己和周圍的世界。這樣教育出來(lái)的孩子常常走向兩個(gè)極端：一種是成人后，喜歡處處與人爭(zhēng)辯，不會(huì)客觀地、就事論事地與他人坦誠(chéng)協(xié)商，成為令人厭煩的“杠頭”；另一種孩子長(zhǎng)大后，則仍然處處依賴權(quán)威，既不在乎個(gè)人的成就感，也沒(méi)有膽量承擔(dān)責(zé)任，成為一個(gè)地地道道的懦弱者。

　　下面，再讓我們來(lái)看看，美國(guó)著名教育家芭芭拉是如何平靜地放手讓兒子“自食其果”的。

　　有一天，11歲的兒子約瑟夫?qū)Π虐爬�說(shuō)：“我想把頭發(fā)一側(cè)留成雙條式的發(fā)型。”

　　作為母親，芭芭拉很不喜歡兒子留這樣的發(fā)型。但她知道，這并不危及生命、道德以及健康，而且頭發(fā)會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)。

　　于是，她對(duì)兒子說(shuō)：“我不喜歡這種發(fā)型，而且憑我的經(jīng)驗(yàn)，我知道周圍大多數(shù)人也不喜歡這種發(fā)型。不過(guò)，如果這是你的決定，我可以忍耐。同時(shí)，你可能需要忍受其他人對(duì)你發(fā)型的非議。”

　　芭芭拉帶著兒子去了發(fā)廊，美發(fā)師在給約瑟夫洗頭時(shí)還夸贊他的滿頭金發(fā)非常漂亮。然后，約瑟夫描述了他想要的發(fā)型。美發(fā)師很驚奇地問(wèn)芭芭拉：“把你兒子頭發(fā)的一側(cè)剃成雙條式能行嗎？”芭芭拉回答，她并不喜歡這種發(fā)型，但那是她兒子的決定。就這樣，美發(fā)師剃去了約瑟夫一側(cè)的頭發(fā)，其中保留了兩條，并盡量使這種發(fā)型在第一天顯得好看一些。

　　但是，第二天早晨，約瑟夫就試圖恢復(fù)原來(lái)的正常發(fā)型�？上攵�知，他在第一天中的遭遇肯定不愉快�？墒牵�約瑟夫再怎么努力，也對(duì)那種怪異的頭發(fā)已經(jīng)無(wú)能為力了。他的姐姐只好費(fèi)力地給他噴上發(fā)膠和摩絲，盡力幫他能夠出去見(jiàn)人。

　　那一年中，兒子又換了七八種奇特的發(fā)型，不過(guò)等到第二年，他就開(kāi)始留傳統(tǒng)的發(fā)型了，并且再也沒(méi)有改變過(guò)。

　　孩子是法律和秩序最頑固的對(duì)立者，他滿心認(rèn)為宇宙就是圍著他轉(zhuǎn)的。他們有著聰穎的靈性，他們是好奇、迷人、有趣、可愛(ài)和令人激動(dòng)的，但又是自私、喜歡反抗和破壞的。喜劇演員比爾科斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句格言：“給我200個(gè)兩歲的孩子，我就可以征服世界。”如果孩子對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)沒(méi)有對(duì)他人造成實(shí)質(zhì)性的危害，那么，父母不妨順其自然，給予他們足夠的尊重和自我價(jià)值感。這樣，孩子早晚會(huì)知道什么是好的，什么是不好的。他既不會(huì)再在背后喊你什么“老古董”，也不會(huì)總是對(duì)“父母不理解他”耿耿于懷，當(dāng)然，他也就更不會(huì)無(wú)端產(chǎn)生“代溝”的郁悶了。
　　在幫助孩子發(fā)展自我精神時(shí)，做父母的也應(yīng)該如此。當(dāng)兒童聚精會(huì)神地做某項(xiàng)工作時(shí)，我們絕對(duì)不要干涉他。但是，如果兒童希望得到我們的贊同，我們應(yīng)該毫不猶豫地支持他。

　　謹(jǐn)記　父母服務(wù)的主人就是兒童的精神，當(dāng)它表現(xiàn)出某種需要時(shí)，父母必須迅速做出反應(yīng)。

《高效能父母的21個(gè)教子習(xí)慣》目錄

第1章  “這是最后一次，我最后一次警告你！”--空洞的威脅嚇不住聰明的孩子 千萬(wàn)不要低估一個(gè)孩子對(duì)他正在破壞規(guī)則的意識(shí)程度。大多數(shù)孩子對(duì)否認(rèn)大人權(quán)威的事進(jìn)行了相當(dāng)?shù)姆治觯核麄兪孪瓤紤]行為并且權(quán)衡了可能發(fā)生的后果。詳情<<

第2章  “我就是不吃！”--如何處理孩子的對(duì)抗 如果父母在孩子挑釁的時(shí)候不能掌握局勢(shì)，他們就為他們自己和他們的家人制造了可能持續(xù)一生的傷心。詳情<<

第3章  我哭，我哭，我大哭！──應(yīng)用“強(qiáng)化定律”矯正孩子的行為 父母矯正孩子的不良行為時(shí)，要注意兩件事情：一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語(yǔ)言解釋你的行為。從小開(kāi)始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽(tīng)得進(jìn)去道理。 詳情<<

第4章  “我不要打針，我怕!”--抓住挫折帶來(lái)的機(jī)會(huì) 柏拉圖說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)孩子最殘酷的待遇，莫過(guò)于讓他‘心想事成’。”一些父母在大多數(shù)情況下都低估了孩子的承受力，他們覺(jué)得孩子太軟弱了，根本無(wú)法對(duì)付生活中的現(xiàn)實(shí)。這種態(tài)度逐漸會(huì)使孩子形成對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己沒(méi)有能力對(duì)付一切。 詳情<<

第5章  洛克菲勒的家規(guī)--獎(jiǎng)勵(lì)常常比懲罰更有效 不幸的是，很多父母本能地不愿使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可能他們把獎(jiǎng)勵(lì)看成了“溺愛(ài)”或者“賄賂”。“獎(jiǎng)勵(lì)”這種最成功的教育手段之一，因?yàn)橐环N觀念上的誤解而被大大忽視了。 詳情<<

第6章  "我很想要那個(gè)玩具，可是媽媽不喜歡。"--不做支配欲旺盛的父母 你要經(jīng)常解釋你的行為，你為什么要責(zé)罵他，或者你為什么要表?yè)P(yáng)他，把你的是非觀傳遞給孩子，并且確保你的行為符合你的是非觀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的孩子也會(huì)以你的是非觀去約束自己的行為。 詳情<<

第7章  “你還小，讓我來(lái)幫你！”--不必要的幫助阻礙了孩子智慧和性格的發(fā)展 缺乏兒童心理發(fā)展知識(shí)的父母，不理解孩子的需求，往往出于“愛(ài)孩子”或者擔(dān)心孩子受到傷害，而推遲了孩子感知世界、開(kāi)發(fā)智力、發(fā)展自我的時(shí)間進(jìn)程，錯(cuò)過(guò)了寶貴的發(fā)育敏感期。 詳情<<

第8章  一塊果汁軟糖的誘惑--在等待中學(xué)習(xí)克制 如果父母被動(dòng)滿足孩子的每一個(gè)要求，那么父母就會(huì)成為孩子的奴隸，即使忙得四腳朝天也不會(huì)讓孩子得到一半的滿足。我們應(yīng)該設(shè)法讓孩子懂得：誘惑無(wú)處不在，欲望隨時(shí)產(chǎn)生，但是，世界不是以他為中心，因此，必須學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。詳情<<

第9章  "嗚嗚，媽媽，瓊今天又欺負(fù)我了！"--讓孩子通過(guò)自衛(wèi)贏得自尊 自衛(wèi)使孩子既保護(hù)了自己的身體，也保護(hù)了自己的心理。當(dāng)武力制止了對(duì)方進(jìn)一步傷害自己的時(shí)候，自衛(wèi)者就會(huì)在心理上取得巨大的勝利，他會(huì)感到：我不是一個(gè)任人宰割的人，我有我的尊嚴(yán)。詳情<<

第10章  "不是我干的！"--制止孩子撒謊的幾個(gè)技巧 孩子小時(shí)候因?yàn)槭欠怯^念不清而說(shuō)謊，他們多數(shù)會(huì)說(shuō)出其實(shí)是他希望的結(jié)果，漸漸長(zhǎng)大后，則用說(shuō)謊來(lái)逃避麻煩。對(duì)于父母而言，讓孩子知道無(wú)論在家里還是在外面，說(shuō)謊都會(huì)陷入更糟糕的麻煩中，這非常重要。詳情<<

第11章  "別走！別離開(kāi)！帶上我！"--改變孩子的依戀心理 為了消除孩子在父母離開(kāi)后的不安全感，暫時(shí)離別前，父母一定要再三告訴孩子你會(huì)回來(lái)，并向他說(shuō)明你會(huì)說(shuō)到做到。父母應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)孩子，讓他感到能夠自己獨(dú)自一個(gè)人玩是一件值得自豪的事情。詳情<<

第12章  "你不認(rèn)錯(cuò)就永遠(yuǎn)別回家!"--在懲罰孩子時(shí)也讓孩子感受到你的愛(ài) 我們確實(shí)需要掌握一些技巧，讓孩子在受到嚴(yán)厲懲罰時(shí)，仍能體會(huì)到父母的愛(ài)。詳情<<

第13章  只做"開(kāi)門(mén)人"--有效溝通從消除10種交流障礙開(kāi)始 如果孩子在父母面前嘗試著敞開(kāi)心扉，卻常常以失望告終，甚至在敞開(kāi)心扉后卻發(fā)現(xiàn)會(huì)受到進(jìn)一步的傷害，孩子的心靈大門(mén)就會(huì)漸漸關(guān)閉，直到有一天，他不再來(lái)"煩"你了。詳情<<

第14章  “我感到很難過(guò),因?yàn)槲抑皇且粋�(gè)孩子！”--平等對(duì)待有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值感和責(zé)任感 我們每天都可能采用了不平等的方式在對(duì)待我們的孩子，這也就難怪孩子不會(huì)像朋友那樣體貼你的難處，尊重你的感覺(jué)。詳情<<

第15章  “不用你幫，我自己能穿！”--你會(huì)不會(huì)保護(hù)孩子的“面子”？ 年紀(jì)較小的孩子會(huì)試圖盡可能去主宰一切，希望“做他自己的主人”。給孩子一些成長(zhǎng)的空間，讓他知道你同樣希望他成長(zhǎng)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保護(hù)他的“面子”，他就會(huì)不再感受失敗，同時(shí)，也不會(huì)變得那么固執(zhí)。 詳情<<

第16章  不會(huì)擤鼻涕的孩子--你是否在潛意識(shí)里蔑視你的孩子？ 雖然父母可能會(huì)相信他們的孩子漂亮完美，雖然他們可能會(huì)以他為驕傲、"望子成龍"，但父母的實(shí)際行為卻表現(xiàn)得就像他總是認(rèn)為孩子是"傻的"、"壞的"，所以需要不斷的教訓(xùn)和糾正。詳情<<

第17章  "幼兒園的小朋友笑我長(zhǎng)著個(gè)豬耳朵"--對(duì)待孩子不妨幽默一些 父母親在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用幽默感，不僅可以緩解父母和子女之間發(fā)生沖突時(shí)的緊張氣氛，更可將幽默感漸漸傳給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)幽默輕松地面對(duì)人生。詳情<<

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