近日西安市中考已經(jīng)進(jìn)入報(bào)名階段，中考也進(jìn)入了最后百天倒計(jì)時(shí)。在不足百天的備考中，緊張的恐怕不只是學(xué)生，還有家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們懷揣著希冀，或一心關(guān)注成績(jī)讓孩子努力提高分?jǐn)?shù)，或給孩子四處補(bǔ)習(xí)唯恐落后，或四處奔走幫孩子填“最有前途”的志愿……在這段關(guān)鍵時(shí)期，到底該以何種姿態(tài)面對(duì)孩子和孩子的學(xué)習(xí)？小編給你支招。

         周末了，學(xué)習(xí)還是郊游？——讓孩子順其自然

        很多家長(zhǎng)和孩子的狀態(tài)往往是“孩子不急家長(zhǎng)急”！家長(zhǎng)這邊廂卯足了勁催，孩子那邊廂全然不當(dāng)回事，或者干脆“非暴力不合作”抵抗父母施加的壓力。從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師知道，對(duì)于那些平時(shí)不夠刻苦學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)首先自己不要慌，對(duì)孩子可以采用“胡蘿卜加大棒”政策，壓力要有，關(guān)愛(ài)也不能少，家長(zhǎng)每天按時(shí)回家，在家不看電視不玩游戲，這些變化可以讓孩子自覺(jué)地感知到無(wú)形的壓力，同時(shí)也感受到家庭的關(guān)心和重視，另外，家長(zhǎng)在言語(yǔ)上、生活上也可以多關(guān)心照顧孩子，做好后勤工作，營(yíng)造良好家庭氛圍，穩(wěn)定“軍心”。而對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)則更無(wú)需慌了陣腳，孩子在臨考前的輕松狀態(tài)可能更有利于在考場(chǎng)上的良好發(fā)揮。
　　
        很多家長(zhǎng)為如何和孩子過(guò)周末煩惱，糾結(jié)于是讓孩子在家看書(shū)，還是帶孩子出去放松放松。其實(shí)這種糾結(jié)大可不必，順其自然即可，到了周末，如果孩子想在家復(fù)習(xí)，就讓他/她在家復(fù)習(xí)，如果孩子想出去玩，家長(zhǎng)也可以陪孩子去郊游、去游樂(lè)園等。最好不要以強(qiáng)制的方式讓孩子呆在家里復(fù)習(xí)，那樣很可能“賠了夫人又折兵”，孩子既無(wú)心學(xué)習(xí)，影響復(fù)習(xí)效果，又可能對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。

　　
        課外補(bǔ)習(xí)能否成為救命稻草？——以學(xué)校復(fù)習(xí)為主

        王女士的兒子小斌在最近的幾次考試中成績(jī)總是不理想，王女士很著急，想給兒子報(bào)班補(bǔ)習(xí)，通過(guò)加強(qiáng)集訓(xùn)式的補(bǔ)習(xí)盡快提高孩子的成績(jī)。事實(shí)上，輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班固然是提高成績(jī)的一個(gè)方法，但是并不能成為提高成績(jī)的“法寶”，家長(zhǎng)們切不可將所有雞蛋都放在一個(gè)籃子里，還應(yīng)該具體情況具體分析，根據(jù)孩子的具體情況制定循序漸進(jìn)的計(jì)劃，不可操之過(guò)急。

        對(duì)于學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)方法有誤而導(dǎo)致成績(jī)提不上去的孩子，找輔導(dǎo)老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)或者上輔導(dǎo)班是可以在一定程度上提高成績(jī)的，也幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但是，對(duì)于學(xué)習(xí)處于瓶頸期、疲勞期的孩子，課外補(bǔ)習(xí)則是幫助不大的，甚至?xí)�起到反作用，這類孩子需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，從心理上幫助孩子突破瓶頸，讓孩子堅(jiān)定目標(biāo)，相信堅(jiān)持就是勝利。所以，如果孩子參加補(bǔ)習(xí)后2-3個(gè)月成績(jī)無(wú)明顯提升，就應(yīng)該在詢問(wèn)孩子的情況下，停止補(bǔ)習(xí)，否則孩子課業(yè)繁重的情況下成績(jī)?nèi)匀浑y以提升，將可能打擊孩子的自信心。

        在備考中，學(xué)生應(yīng)該跟著學(xué)校老師的復(fù)習(xí)步伐走，即使要課外補(bǔ)習(xí)，最多不宜超過(guò)兩科，中考主要考的是基礎(chǔ)知識(shí)，只要課堂上跟著老師的步伐走，課后按照老師的要求復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。家長(zhǎng)和學(xué)生都不必有過(guò)分的心理壓力。

        分?jǐn)?shù)重要還是孩子成長(zhǎng)重要？——做開(kāi)明父母

　 “分分分，學(xué)生的根”這一套早該拋棄了，家長(zhǎng)應(yīng)以孩子的健康成長(zhǎng)為優(yōu)先，不要太糾結(jié)于分?jǐn)?shù)，可以在平�？荚囍�后心平氣和地和孩子一起分析分?jǐn)?shù)背后的問(wèn)題，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，并給予孩子鼓勵(lì)，同樣的一句話，換個(gè)方式說(shuō)，譬如：“雖然這道題沒(méi)有得分，但是最關(guān)鍵的幾步都對(duì)了，再努努力下次一定能做對(duì)！”這樣可以給孩子更多信心和動(dòng)力，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，家長(zhǎng)也會(huì)更省心。

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