“孩子上了初中成績(jī)下降不少，我急的不行，而孩子卻非常淡定，就像沒事人一樣”

　　“快期末考試了，可孩子一點(diǎn)都不著急，就知道看電視，上網(wǎng)，找同學(xué)玩，一說就急”

　　您家的孩子是不是這種情況呢？出現(xiàn)這種情況的原因到底是什么呢？

　�。�1）思想問題是主要的，但是我覺得最好是多和孩子交流，不要強(qiáng)硬的要求孩子該怎么做，到中考前孩子基本都有這樣的表現(xiàn)，這是屬于正常的，帶孩子出去看看世界的進(jìn)步和發(fā)展，交流中滲透你的想法，大家要多探討！

　�。�2）最好還是問一下他自己是怎么想的。想不想考個(gè)好學(xué)校，為此他有沒有做過什么努力。我也初三了我自己也是想考重點(diǎn)的，但自從上了初三成績(jī)就沒有原來那么好了我自己也挺著急的。但是我媽媽就認(rèn)為我不努力理由是成績(jī)沒以前好，也覺得我一點(diǎn)兒也不著急現(xiàn)在干脆都想代替我學(xué)習(xí)了。幫我看書。劃重點(diǎn)。我不否認(rèn)她很愛我，但這并不能對(duì)我起到太大的作用。家長(zhǎng)還是要放寬心，這畢竟是孩子的考試。即使真的沒有考好，那也只能是他自己的問題了。起碼他不會(huì)埋怨你并且會(huì)意識(shí)到要為之努力。

　　（3）沒有必要過于擔(dān)心，有的是十分自信，有的時(shí)候是孩子自己在隱藏恐懼。降低他自身對(duì)中考的恐懼，可以尋求老師幫助，父母如果太急有時(shí)候會(huì)幫倒忙。所以，保證每天的有序的作息規(guī)律，持續(xù)到中考。再者，如果什么地方薄弱那么就在那個(gè)領(lǐng)域積少成多，每天看一頁書，做十道題，掌握一個(gè)方法。根據(jù)過來的我的經(jīng)驗(yàn)，初中的所有知識(shí)，在每天能堅(jiān)持的情況下，物理2周半，化學(xué)一周半，數(shù)學(xué)3周，語文2周，英語（看之前的基礎(chǔ)）也就是2周，文科等平均就是一周多就可以復(fù)習(xí)完，這些建立的條件是每天抽出2小時(shí)左右整塊時(shí)間。所以，有時(shí)間的情況下，也就是3周，平時(shí)督促孩子整理錯(cuò)題，這個(gè)雖然占用時(shí)間，但是超級(jí)有必要！考前一般用半天時(shí)間就看這個(gè)。如果孩子在班級(jí)里面可以達(dá)到前10%，考前一個(gè)月的時(shí)候就可以完全自主復(fù)習(xí)，平時(shí)不用太在意老師的進(jìn)度要求，這個(gè)時(shí)候關(guān)鍵是鞏固薄弱點(diǎn)。前30%的同學(xué)，錯(cuò)題集是十分重要的。60%的同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)通常沒有問題，欠缺應(yīng)答技巧，可以考慮模擬測(cè)試，后面的同學(xué)重點(diǎn)要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以達(dá)到盡可能保分與抓分的目的。

　�。�4）作為過來人，有點(diǎn)看法。孩子沒有學(xué)習(xí)的意愿可能是由于成績(jī)一直不好，或是逆反，偏偏要跟家長(zhǎng)對(duì)著干。記住，一定要跟孩子好好談，不能自己看不下去了就大聲嚷嚷。家長(zhǎng)越高高在上，孩子越不聽你的。

　　人以群分。感覺您應(yīng)該注意孩子在跟那些人交往，朋友都是一些什么人�？梢匀�學(xué)校找老師了解下情況，讓老師平時(shí)多關(guān)照一下，比如上課多提問，平時(shí)多督促等等。當(dāng)孩子有了恥辱感，就是老師提問經(jīng)�；卮鸩怀鰜恚�他一定會(huì)學(xué)的。

　　我現(xiàn)在讀大學(xué)，初中也是到了最后一年才覺悟的，最后還不錯(cuò)，考了500多分，讓您的孩子努力吧。祝他能早日覺悟，最終考個(gè)合適的學(xué)校

　�。�5）貪玩是一種普遍的現(xiàn)象，通過教學(xué)中的觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，貪玩的孩子其實(shí)都很聰明，思維都很活躍，所以只要他能把心思放到學(xué)習(xí)上，會(huì)是個(gè)成功的孩子。

　　厭學(xué)，是許多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的煩惱，不僅有青春期的叛逆心理在作怪，更與家庭、學(xué)校以及社會(huì)因素有密切關(guān)聯(lián)。如果我們只把它當(dāng)做是孩子任性的舉動(dòng)，忽略了其背后隱藏的復(fù)雜的客觀誘因，不關(guān)注孩子的心理變化，不注意綜合調(diào)治，糾偏恐難奏效。更令人憂慮的是，消極對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)尚能被社會(huì)承受，那種以極端的方式宣泄厭學(xué)情緒的行為則是對(duì)社會(huì)承受底線發(fā)出的挑戰(zhàn)。女中學(xué)生這種不顧代價(jià)的決絕，令人觸目驚心。厭學(xué)情緒的惡變，或許會(huì)令當(dāng)事人心態(tài)扭曲，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都是極為不利的，我們當(dāng)正視之。

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