從內(nèi)心賞識孩子

　　孩子身上的優(yōu)點不僅來自父母的遺傳，更重要的是源自孩子獨立的人格。當孩子從襁褓中脫離出來，開始牙牙學(xué)語或蹣跚學(xué)步時，沒有父母會抱怨：“怎么這么慢才學(xué)會?人家誰誰誰早就學(xué)會了，真笨!”，大多數(shù)父母都會由衷地贊美和鼓勵孩子：“加油，真棒!”可是，當孩子上學(xué)后，父母就會開始抱怨：“這孩子太笨了，怎么連這么簡單的東西都學(xué)不會呢?是不是智商有問題?”這些父母忽略了一個事實：同樣的一個新鮮事物，對不同的個體而言，認知和接受的過程和期限不同，不管是語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂，在理解和掌握上對不同的個體都有一個臨界突破點。賞識孩子，就是要珍惜和贊美孩子在每一樣知識上的收獲與進步，鼓勵和幫助孩子盡快達到臨界突破。如果孩子一天學(xué)習(xí)了10個字，我們應(yīng)該表揚他今天學(xué)會了多少個字，而不是苛責他還有多少個字沒學(xué)會。

　　學(xué)會與孩子零距離溝通

　　如果讓我們列出孩子的優(yōu)點與缺點，會有很多家長列出的缺點多于優(yōu)點。我們的孩子真有這么差嗎?因為這些家長從未真正走進孩子的內(nèi)心。

　　孩子越小，內(nèi)心就越純凈，越容易向別人開放。要真正走進孩子的內(nèi)心，就必須與孩子互動，積極參與到我們“不屑一顧”的孩子的單純甚至是幼稚的游戲中去，在孩子的指揮下一起拼圖、玩玩具、寫字、畫畫……等。按照孩子的模式去配合他，而不是主導(dǎo)他，盡管我們方法是“正確的”或“完美的”。在孩子的心目中，有他自己的獨到的評價體系，他們的思維中不時會迸發(fā)出靈感和創(chuàng)新，父母的循規(guī)蹈矩，對孩子而言卻是遏制想象力的魔鬼。想象力比只是更重要。

　　長松家庭系統(tǒng)班溫馨提示真正與孩子零距離溝通，不妨從以下對話開始：

　　1、“今天在學(xué)校有哪些開心的事”代替“今天表現(xiàn)好不好”;

　　2、“今天學(xué)到了什么知識”代替“今天布置了什么作業(yè)”;

　　3、“為什么這么喜歡這個玩具“代替”這個玩具有啥好玩的?還那么貴“;

　　4、“我能幫你什么忙”代替“你應(yīng)該怎樣怎樣去做”;

　　5、“在唱歌和跳舞中，你比較喜歡那個”代替“你必須學(xué)會唱歌跳舞”;

　　6、“想像一下你將來會成為什么樣的人”代替“你將來必須成為怎樣怎樣的人”。

　　永遠象對待幼兒一樣包容孩子

　　孩子在成長過程中會不斷犯錯，正如同我們成人在工作中和學(xué)習(xí)中不斷犯錯誤和糾正錯誤一樣。人無完人，一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，我們應(yīng)該幫助孩子找到錯誤的根源，采取合適的方式幫助孩子糾正錯誤。做孩子的助手，而不是站在孩子的對立面一味橫加指責。

　　很多家長認為，孩子是消費者，我們作為孩子的家長、監(jiān)護人，有資格對孩子頤指氣使，孩子與我們不是對等的。其實，當我們在為孩子成長付出勞動、金錢和心血時，孩子也回報給了我們幸福、快樂和滿足的珍貴時光，孩子對我們的愛不亞于我們對他們的愛。在人性和彼此間的付出這架天平上，我們和孩子是平等的。孩子的一生，特別是童年，帶給我們的財富是用多少金錢都換不來的。給孩子提供衣食住行和受教育的機會，那是父母的本分和義務(wù)，因為孩子不具備生產(chǎn)者的條件，這不應(yīng)成為孩子將來孝順我們或回報父母的借口。我們讓孩子感恩父母的同時，也應(yīng)該感恩孩子帶給我們豐裕的人生。當孩子對我們說：“爸爸，謝謝您給我買的新衣服“時，我們是不是也應(yīng)該謝謝孩子穿上新衣服帶給我們內(nèi)心的愉悅呢?家庭系統(tǒng)班建議您包容孩子，一定要從內(nèi)心把孩子當作對等的個體看待。

 

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