初一是適應(yīng)期，也是磨合期

　　初一，知識(shí)點(diǎn)多。很多知識(shí)都是剛剛起步，要學(xué)習(xí)要知道的知識(shí)點(diǎn)非常之多，而且這也是剛出門(mén)的學(xué)生普遍存在的感受。非常忙碌，要學(xué)的東西多要做的題目多。初一也是適應(yīng)期，是孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)老師，適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，簡(jiǎn)單說(shuō)就是磨合期。

　　初一掌握自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，不要沉浸自己小學(xué)的學(xué)習(xí)方法中固守塵埃，要學(xué)會(huì)調(diào)整。

　　適應(yīng)+調(diào)整——這是核心關(guān)鍵詞，也是我們要考慮的重中之重�；蛟S有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，既然初一有很多孩子吃虧在不適應(yīng)上，那么初一應(yīng)該會(huì)讓孩子們拉開(kāi)距離了吧？

　　其實(shí)不然，初一的差別真的不會(huì)太大。所以家長(zhǎng)拿到考試排名的時(shí)候，無(wú)論名次好不好，都不必過(guò)喜或者過(guò)憂。除了排名，還要看看孩子的總分和排名前后10名的孩子究竟相差多少分。事實(shí)上，年排20的孩子，與年排40的孩子，總分的差距常常在10分之內(nèi)。

　　初二才是磨練人的開(kāi)始

　　初二學(xué)習(xí)壓力很大，再加上進(jìn)入初中各學(xué)科課程的漸進(jìn)期，知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)相當(dāng)之多。再加上進(jìn)入初二之后，很多孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的冷淡和松懈，也就是說(shuō)進(jìn)入疲倦期。在學(xué)科知識(shí)重，重難點(diǎn)多的情況下，只要有輕微的松懈，掉隊(duì)就是眨眼間發(fā)生的事情。

　　對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握快，對(duì)老師講解理解快的孩子，此時(shí)就會(huì)越學(xué)越好。初二的孩子開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，會(huì)繼續(xù)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好的，此時(shí)如果還沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。所以，當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑的跡象時(shí)，最重要的就是趕緊進(jìn)行自我調(diào)整。

　　初三是考學(xué)生、考家長(zhǎng)的一年

　　初三考點(diǎn)多，大家也都是奔著最后的中考而去，目的相當(dāng)明確。

　　在一次次的考試和模擬中，老師會(huì)把中考考點(diǎn)融會(huì)貫通進(jìn)去，讓大家在實(shí)戰(zhàn)中鞏固和掌握。三年學(xué)習(xí)中的考點(diǎn)都會(huì)匯聚到這一年，在這一年的學(xué)習(xí)中，只有系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)才能不會(huì)忘記，不然的話，復(fù)習(xí)后面的忘記前面的，復(fù)習(xí)前面的，忘記后面的。

　　經(jīng)過(guò)初二一年的兩級(jí)分化之后，初三的成績(jī)可謂是天差地別。孩子們?cè)诔踔羞M(jìn)校時(shí)表現(xiàn)都差不多，但是到了此時(shí)是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。

　　初三能不能逆襲，我覺(jué)得還是能，但是還要看你底子如何？恒心有多大！初三僅僅打點(diǎn)雞血自然不夠，如果底子還可以，恒心也足，逆襲初三的可能性就非常之大。不到最后一刻不要放棄，雖然可能贏不了當(dāng)初進(jìn)校時(shí)成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，但是至少你可以自己和自己比，只要進(jìn)步了，也是一種成功。

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