誤區(qū)一：期望過(guò)高

 

　　家長(zhǎng)要自己擺正心態(tài)，一次考試并不能代表什么。

 

　　中高考確實(shí)很重要，但它不是決定孩子命運(yùn)的唯一一次機(jī)遇。我們常常發(fā)現(xiàn)，那些沒(méi)有進(jìn)名校的孩子，長(zhǎng)大后許多都取得非凡的成就，所以，沒(méi)進(jìn)入名校，也就不意味著就失去了美好的前途。

 

　　誤區(qū)二：總把關(guān)心放嘴邊

 

　　如果說(shuō)考生的知識(shí)水平是考生取得好成績(jī)的硬件的話，那么考生在考前以及考試中的心態(tài)的穩(wěn)定、心理平衡與輕松則是取得理想成績(jī)的軟件。

 

　　針對(duì)考生在考前因時(shí)間緊、壓力大而導(dǎo)致的長(zhǎng)期的過(guò)度緊張、焦慮不安、抑郁等心理問(wèn)題，家長(zhǎng)可以結(jié)合實(shí)際情況，積極進(jìn)行減壓療法，使考生在考前心理放松，心態(tài)平穩(wěn)，恢復(fù)到正常的身心狀態(tài)。

 

　　誤區(qū)三：打擊孩子自信心

 

　　“你真笨、真沒(méi)用”，“就你這樣的成績(jī)，還想考重點(diǎn)高中”這類批評(píng)千萬(wàn)不要說(shuō)，這樣只會(huì)讓事情變得更糟！在中考沖刺階段，孩子身心俱疲，看到自己成績(jī)沒(méi)有提高，自己都會(huì)懷疑自己。

 

　　家長(zhǎng)無(wú)端的指責(zé)，只會(huì)火上澆油，讓他們自暴自棄！家長(zhǎng)作為孩子最親近的人，應(yīng)該給予他們最大的信任和鼓勵(lì)。即使孩子的成績(jī)暫時(shí)落后，沒(méi)能達(dá)到家長(zhǎng)的期望，仍應(yīng)給他們鼓勵(lì)。多從孩子身上挖掘長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們每一點(diǎn)的進(jìn)步都及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。久而久之，孩子們就會(huì)慢慢建立起信心。

 

　　誤區(qū)四：嘮叨孩子

 

　　在學(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天，已經(jīng)非常疲勞和煩躁，再聽(tīng)到家長(zhǎng)的嘮叨，情緒肯定更不好。遇到大事，家長(zhǎng)首先要鎮(zhèn)定，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有時(shí)“不說(shuō)”的效果要比“說(shuō)”好很多。

 

　　很多時(shí)候，孩子們更需要父母是自己的傾聽(tīng)者，特別是在中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，聽(tīng)聽(tīng)孩子的煩惱，讓他們把內(nèi)心的不暢快說(shuō)出來(lái)，考試的壓力自然會(huì)小很多。如果家長(zhǎng)一定要“說(shuō)”，那就必須就事論事，說(shuō)到具體的課程知識(shí)點(diǎn)，而不是剛聊幾句就跑到“學(xué)習(xí)態(tài)度”與“別人家的孩子”上去了！

 

　　誤區(qū)五：老提“別人家的孩子”

 

　　家長(zhǎng)與其每天把別人孩子掛在嘴邊，還不如關(guān)心復(fù)習(xí)中孩子存在哪些問(wèn)題，需要什么幫助。然后，可以到學(xué)校向老師咨詢學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和節(jié)奏，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題，請(qǐng)老師“出招”，幫助找到解決方法。這樣方法，才是最實(shí)在，最不會(huì)傷害孩子自尊心的。

 

　　誤區(qū)六：制造不良氛圍

 

　　如果說(shuō)中高考是一道關(guān)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起“闖關(guān)”。中考復(fù)習(xí)沖刺階段，孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感，因此更需要家長(zhǎng)給予親情的溫暖。因此，家家庭中應(yīng)盡量避免吵架、沖突等對(duì)孩子產(chǎn)生消極影響的事件。