四、評價(jià)程序

　　各地要指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)維度的評價(jià)內(nèi)容和要求，征求學(xué)生、家長、教師等人員意見，制定實(shí)施細(xì)則及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)校內(nèi)公示無異議，報(bào)所屬教育行政部門備案。評價(jià)記錄要遵循如下基本程序：

　　1.寫實(shí)記錄。各校要建立學(xué)生成長記錄制度，研制符合本校教育教學(xué)實(shí)際的學(xué)生成長記錄袋。每學(xué)期末，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好寫實(shí)記錄，做好自我描述報(bào)告，整理遴選具有代表性的重要活動(dòng)和典型案例材料及其他有關(guān)材料存入學(xué)生成長記錄袋。重要的活動(dòng)記錄、事實(shí)材料要真實(shí)可信、有據(jù)可查。材料收集可以靈活采取文字、照片、錄像等形式。班主任要撰寫綜合性評語，客觀、準(zhǔn)確揭示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

　　2.民主評定。學(xué)校要采取過程記錄、測評結(jié)合、民主評議等方式，每學(xué)期對學(xué)生的思想品德等五個(gè)發(fā)展維度，以學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評議相結(jié)合的方式進(jìn)行評定。要引導(dǎo)學(xué)生在互評的過程中學(xué)會(huì)評價(jià)和分析，學(xué)會(huì)交流、合作與分享，清晰了解自身發(fā)展的狀況，明確努力方向，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)上的發(fā)展。

　　3.公示審核。除涉及個(gè)人隱私的信息外，每學(xué)期末或次學(xué)期初，學(xué)校必須在校園公示欄或校園網(wǎng)等顯著位置，將每位學(xué)生擬填入《泉州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》（表一）的綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容及其佐證材料進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，確保材料真實(shí)客觀。

　　4.存入檔案。學(xué)生的等級評定和綜合性評語確定后，由班主任組織填寫在《泉州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》（表一）中，同時(shí)將學(xué)生提交的原始資料，選擇其中重要的部分（如綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、特長證明材料、獲獎(jiǎng)證書、自我描述性報(bào)告等）整理裝訂成冊，一并歸入學(xué)生評價(jià)檔案（《學(xué)生成長記錄袋》）。

　　學(xué)生畢業(yè)前，要指導(dǎo)學(xué)生在整理遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫自我陳述報(bào)告和典型案例材料，并由教師撰寫評語；學(xué)校根據(jù)學(xué)生每學(xué)期記錄的評價(jià)內(nèi)容，匯總生成《泉州市初中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告》（表二），經(jīng)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人確認(rèn)后在本校公示。公示無異議的，經(jīng)學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人、班主任簽字以及學(xué)校蓋章后存入學(xué)生檔案，并提供高中階段學(xué)校招生使用。檔案材料要突出重點(diǎn)、簡潔明了，便于在招生中使用。

　　五、評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果既有A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級呈現(xiàn)，也有寫實(shí)性評價(jià)報(bào)告。學(xué)校評定為A等級的學(xué)生人數(shù)比例不得超過本校初中畢業(yè)生總數(shù)的40%，學(xué)校各個(gè)班級A等級比例相差不超過5%；評定為B和C等級的學(xué)生人數(shù)不設(shè)比例，特別嚴(yán)格控制評定為D等級的學(xué)生人數(shù)。學(xué)生除存在違法犯罪行為外，一般不評定為D等級。日常評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式由各學(xué)校結(jié)合實(shí)際自行確定，對可以量化的評價(jià)內(nèi)容可采用定量評價(jià)的方法，對較難實(shí)行定量評價(jià)的可采用寫實(shí)性描述、定性評價(jià)。要處理好定性與定量的關(guān)系，確保評價(jià)結(jié)果的等級要與定量評價(jià)、寫實(shí)性評價(jià)的結(jié)果一致。

　　六、結(jié)果應(yīng)用

　　1.引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展。綜合素質(zhì)評價(jià)材料詳實(shí)、過程完整，是學(xué)生畢業(yè)的必要條件。引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價(jià)并進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，促進(jìn)教師開展學(xué)生成長過程指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　　2.促進(jìn)學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。通過綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向，引導(dǎo)初中學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，模范執(zhí)行國家課程方案和省頒課程計(jì)劃，開齊開足開好規(guī)定課程，深入開展各種素質(zhì)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校深化教育教學(xué)改革，加快內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升。

　　3.服務(wù)高中階段學(xué)校招生錄取。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校招生錄取的重要參考或依據(jù)之一。實(shí)行提前自主招生的，須全面使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。待條件成熟時(shí)探索采取學(xué)生綜合素質(zhì)積分評價(jià)方式或?qū)⒃u價(jià)結(jié)果按等級折算，適當(dāng)計(jì)入中考招生錄取總分。

　　七、制度保障

　　1.建立公示與舉報(bào)制度。凡不涉及個(gè)人隱私的一切信息，都必須在適當(dāng)?shù)姆秶�、以適當(dāng)?shù)姆绞焦�示，接受師生、家長和社會(huì)監(jiān)督。各級教育行政部門和學(xué)校要設(shè)立投訴和舉報(bào)電話、信箱等，暢通舉報(bào)渠道，對公示內(nèi)容有異議的任何單位或個(gè)人，可以向所在學(xué)校、教育行政主管部門投訴舉報(bào)。高中學(xué)校在招生過程中發(fā)現(xiàn)不實(shí)信息可向市教育局舉報(bào)。

　　2.建立申訴與復(fù)核制度。學(xué)生對每學(xué)期生成的《泉州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表》和畢業(yè)前生成的《泉州市初中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告》進(jìn)行確認(rèn)，如有異議，可以書面形式向?qū)W校提出復(fù)核申請。學(xué)校接到申請后，要限時(shí)進(jìn)行調(diào)查、復(fù)核，并及時(shí)告知復(fù)核結(jié)果。學(xué)生對學(xué)校復(fù)核結(jié)果仍有異議的，可向教育主管行政部門書面提出復(fù)核申請。教育行政主管部門要重新進(jìn)行調(diào)查、審核并作出最終復(fù)核結(jié)論。

　　3.建立誠信責(zé)任追究制度。各級教育行政部門要加強(qiáng)對各校實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)工作的檢查，對檔案材料的真實(shí)性進(jìn)行抽查。對弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)的，要按照國家有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。對學(xué)生個(gè)人違紀(jì)舞弊行為多發(fā)的學(xué)校，由上級教育行政部門責(zé)令整改并通報(bào)批評。對發(fā)生集體性違紀(jì)舞弊行為的學(xué)校，通報(bào)并追究校長責(zé)任，對相關(guān)責(zé)任人按有關(guān)規(guī)定予以問責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的，三年內(nèi)學(xué)校和相關(guān)責(zé)任人不得評優(yōu)評先和晉級晉職。

　　八、組織管理

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂綜合素質(zhì)評價(jià)操作方案；根據(jù)初中辦學(xué)水平和校風(fēng)學(xué)風(fēng)等情況，提出并調(diào)控各�？傇u結(jié)果的四個(gè)等級比例；指導(dǎo)學(xué)校開展評定工作，監(jiān)控評價(jià)過程；接受咨詢、投訴和舉報(bào)，糾正實(shí)施過程存在的問題，查處違規(guī)行為。學(xué)校負(fù)責(zé)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體實(shí)施，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，指定牽頭部門，明確校內(nèi)分工，合理分配任務(wù)；負(fù)責(zé)記錄、匯總、公示等具體流程的組織實(shí)施，加強(qiáng)對教師、學(xué)生的誠信教育，建立健全復(fù)核制度，對材料真實(shí)性負(fù)責(zé)。

　　2.建立評價(jià)信息管理系統(tǒng)。市、縣（區(qū)、市）教育行政部門根據(jù)要求適時(shí)建設(shè)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)評價(jià)工作的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，提高綜合素質(zhì)評價(jià)工作的實(shí)時(shí)性、規(guī)范性和科學(xué)性，提高評價(jià)工作效率，減輕評價(jià)主體的負(fù)擔(dān)。有條件的初中學(xué)�？勺灾餮邪l(fā)使用電子管理平臺，統(tǒng)籌教育教學(xué)、學(xué)生評價(jià)等各項(xiàng)校內(nèi)管理。要加強(qiáng)數(shù)據(jù)的管理與使用，做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，不斷改進(jìn)學(xué)校日常教育教學(xué)管理工作。我市將做好對接省級適時(shí)建設(shè)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)工作。

　　3.堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施。各初中學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂本校綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施細(xì)則和規(guī)章制度；任免班級評價(jià)小組成員；組織、指導(dǎo)和監(jiān)督各班級的評價(jià)工作；審查認(rèn)定班級評價(jià)結(jié)果；受理咨詢、投訴和復(fù)議申請；及時(shí)解決評價(jià)中的問題，查處評定過程中的違規(guī)行為。其組成人員應(yīng)具有較廣泛的代表性，人數(shù)以7～11人為宜。要堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理與自我教育能力，及時(shí)收集整理材料、開展自我評價(jià)，避免集中突擊。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織的作用。規(guī)模較大的學(xué)校還應(yīng)成立監(jiān)察小組，履行有關(guān)監(jiān)督職責(zé)。

　　4.加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要加強(qiáng)培訓(xùn)，提升校長和教師實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的能力。市、縣（市、區(qū)）級教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，正確把握評價(jià)的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等。各初中學(xué)校要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法和配套制度納入學(xué)生入校課程和家長教育課程，通過致家長一封信、家長會(huì)、新聞媒體等多種途徑，向?qū)W生、家長廣泛宣傳實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要意義、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程等，讓學(xué)生、家長和社會(huì)了解評價(jià)的內(nèi)容和政策，為教育綜合改革營造良好的輿論氛圍。

　　附表一：泉州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果呈現(xiàn)表

　　附表二：泉州市初中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告

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