肌肉是有記憶的，朗讀時(shí)，口腔肌肉在大腦指揮下做一系列的運(yùn)動(dòng)，多次重復(fù)，對(duì)應(yīng)的發(fā)音組合就會(huì)形成“運(yùn)動(dòng)記憶”，使朗讀的記憶效果遠(yuǎn)高于默讀。同時(shí)，口腔的肌肉會(huì)“記住”發(fā)音，會(huì)習(xí)慣正確的發(fā)音。

　　朗讀可以采取磁帶跟讀等方式，在對(duì)正確發(fā)音的模仿和揣摩中逐漸形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而向純正的英語(yǔ)發(fā)音步步走進(jìn)。所以，朗讀是戰(zhàn)勝“啞巴英語(yǔ)”的有效途徑。

　　3朗讀對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感大有裨益

　　語(yǔ)感是人對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)。在規(guī)范朗讀的過(guò)程中，形成準(zhǔn)確的語(yǔ)流和語(yǔ)速的同時(shí)，語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有極大的幫助；對(duì)于語(yǔ)言的感性把握，也可以在堅(jiān)持朗讀中獲得和加強(qiáng)。英語(yǔ)的病句，語(yǔ)感強(qiáng)的人一讀就能覺(jué)察到，隨后才去分析用詞和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。

　　因此，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，獲得這種神奇的語(yǔ)感是非常重要的。這就要靠多朗讀來(lái)獲得。比如朗讀一段對(duì)話(huà)，一篇短文，讀得多了，熟練了，就可以自然的在朗讀過(guò)程中記住語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。持之以恒的進(jìn)行英語(yǔ)朗讀有利于獲取完整牢固的英語(yǔ)整體體系，從而培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感。?

　　4朗讀有助于更好地掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)

　　語(yǔ)法支撐著整個(gè)語(yǔ)言的體系，但同時(shí)語(yǔ)法也一直被認(rèn)為是比較枯燥無(wú)味的，在學(xué)習(xí)中很難讓人提起興趣。主謂賓的排放，倒裝句式還是虛擬語(yǔ)氣，往往折磨得英語(yǔ)學(xué)習(xí)者暈頭轉(zhuǎn)向。朗讀有助于幫助解決這一難題。

　　朗讀賦予枯燥的語(yǔ)法以鮮活的生命力，從朗讀的樂(lè)趣和對(duì)語(yǔ)句的琢磨中理解語(yǔ)法，從對(duì)語(yǔ)法的理解中掌握其體系結(jié)構(gòu)，便不會(huì)再讓人過(guò)于頭疼。在朗讀過(guò)程中，不經(jīng)意間習(xí)慣了英語(yǔ)的詞匯：表達(dá)次序，習(xí)慣了英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)，在提升語(yǔ)感的同時(shí)也規(guī)整了腦海中的語(yǔ)法體系。?

　　5朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　我們常說(shuō)，興趣是最好的老師。朗讀作為自主學(xué)習(xí)的形式之一，可以充分調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。不是被動(dòng)的灌輸而是主動(dòng)的努力。朗讀過(guò)程可以促使讀者與作者的情感交融，增強(qiáng)讀者對(duì)文章內(nèi)容和中心思想的理解和領(lǐng)悟，使讀者獲得無(wú)窮樂(lè)趣，從而引發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　朗讀可以采取多種變換形式，可以一個(gè)人聲情并茂的朗讀，也可以幾個(gè)人分組朗讀。對(duì)話(huà)式的文章可以幾個(gè)人分派角色來(lái)朗讀。文章內(nèi)容情節(jié)的起伏及感情色彩的變換使讀者情緒在朗讀過(guò)程中也隨之波動(dòng)，在樂(lè)趣中提高英語(yǔ)水平。?

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