1、你和孩子關(guān)系疏遠了嗎？

　　中國教育科學(xué)研究院調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

　　與小學(xué)相比，家長感覺親子關(guān)系“變化不大”的比例在初二階段明顯下降。18.50%的家長感到親子關(guān)系“越來越疏遠”（初一12.52%，初二18.50%，初三17.36%），6.33%的家長感到親子關(guān)系“越來越緊張”（初一5.32%，初二6.33%，初三6.19%）。

　　步入初二后，有些學(xué)生開始反駁、頂撞老師、家長，越不讓做的事越要對著干；有學(xué)生還會有不同程度的叛逆、對抗情緒，甚至有鬧事等行為，自然影響到青春期的親子關(guān)系。

　　2、你的孩子還愿意和你談心嗎？

　　進入青春期的孩子，漸漸將同學(xué)、朋友作為傾訴心事的首選對象。有初二學(xué)生說：“和父母聊一些話題，比如明星、電視劇，家長不僅不了解，而且還會批評我不務(wù)正業(yè)。如果不方便說出口的，就自己寫完鎖進日記本里。”

　　據(jù)調(diào)查：初中生向父親或母親傾訴心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同學(xué)交流心事的比例在48.07%以上。其中初二尤為顯著。

　　總結(jié)：

　　當孩子進入青春期后，家長應(yīng)該成為孩子成長的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ�、去做自己的事情，在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心，切不可通過偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂、書籍、電影等。

　　3、你更關(guān)注孩子的心理，還是學(xué)習(xí)？

　　有學(xué)生進入初二后表示，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重了，根本沒有精力再去做家長購買的教輔書，但家長還是熱衷于買各種練習(xí)題。

　　很多初二學(xué)生將學(xué)習(xí)問題歸因于客觀性因素，如學(xué)習(xí)難度加大。但家長多傾向歸因于子女的主觀性因素，二者對學(xué)習(xí)問題的歸因明顯不同。

　　這種對學(xué)習(xí)問題的認知不一，自然容易引發(fā)諸多親子矛盾。

　　4、你的孩子經(jīng)常頂撞你嗎？

　　伴隨著初二學(xué)生生理上的急劇變化，他們的心理也出現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。他們敢于質(zhì)疑家長的權(quán)威，對問題提出自己的看法，對簡單、粗暴的說教方式不盲從，甚至拒絕接受。同時，學(xué)生的個性也處在一個“暴風(fēng)驟雨”式的發(fā)展時期，自我意識迅速發(fā)展，成人感增強，要求別人尊重自己，渴望獲得和成人一樣的標準和評價。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當面對父母的壓力時，初二學(xué)生選擇“向父母反抗”的比例最高。當親子之間對某件事情持有不同觀點時，47.22%的初二學(xué)生選擇“努力爭辯，說服父母”；而當子女不贊同家長的想法時，半數(shù)以上家長都會“和孩子一起探討”，30%左右的家長還會“想各種辦法說服他”。這既與初二學(xué)生“自我調(diào)節(jié)”的希望相悖，也易與初二學(xué)生“努力爭辯，說服父母”的方式，產(chǎn)生沖突。

　　05

　　“初二現(xiàn)象”家長要怎么做

　　——和孩子交心，和老師交流，和學(xué)校配合！這三點是關(guān)鍵！

　　1、做一個有品位的家長

　　視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　2、做一個善于溝通的家長

　　默契配合，無事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進行電話或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計。要教育孩子學(xué)會解決自己的問題，敢于向老師、領(lǐng)導(dǎo)反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長。

　　3、做一個積極而不消極的家長

　　要相信每個孩子的未來都會是光明的。尋找孩子的閃光點，進步點，多表揚，多鼓勵，多督促。不說打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過的錯。

　　4、做一個懂一點辯證法的家長

　　內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。讓孩子明白一個道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己。

　　5、做一個很細心、不馬虎的家長

　　看重結(jié)果，更注重過程。接送時要求孩子帶回作業(yè)本并認真看一看，促進孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。注意加強孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學(xué)習(xí)時間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。

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