1歷史學習方法

1、帶著感情學歷史

這個好理解，如，看到秦始皇，啊!太厲害了，滅了六國，中國第一個皇帝啊!等，看到岳飛，太棒了，打得金國找不到北，也太可惜了，死的比竇娥還冤�？吹酵艟�衛(wèi)，直接罵到他媽媽也不認得他了，等等，人類萬年歷史，只要能在學生課本上留名的，都是最出色的，每一個都值得我們感慨萬千。

2、帶著疑問學歷史

邊學，邊思考，邊自我提問，邊解決問題，當自己找到答案的時候(現(xiàn)在上網(wǎng)都很方便，資料也很好找)，是一件很有成就感和自豪感的事情。如：為什么秦始皇要焚書坑儒?他不知道會有很多人罵他嗎，楊廣為什么開鑿京杭大運河?他不知道那要花費很多的人力、物力?清朝為什么閉關鎖國?鄭和為什么六次下西洋?等等…

3、多了解歷史典故

歷史典故大多都是人們喜聞樂道的故事，可以是真的，也可以是編的，可以是小說，也可以是神話，真假不論，只是幫助學生培養(yǎng)學習興趣，如：火燒連營，是怎么回事，曹沖稱象，五胡亂華，貞觀之治，等。

2歷史時間軸

很多同學在學歷史的時候，都是一課一課的背，這樣背了忘，忘了背，功夫沒少下，但效率確是很低，學習時不要把眼光只放在一節(jié)課的學習上，要把很多歷史事件串聯(lián)起來一起進行學習，這樣才能系統(tǒng)得在大腦中形成完整的知識體系，讓記憶有根可尋，讓知識點不再是一盤散沙，才能減少遺忘機率。

而歷史學科最有效，最直接的串聯(lián)方式就是用時間軸來串聯(lián)，用朝代歌做為主干，各朝代發(fā)生的大事件做為支干，重點知識做為細支，其它知識點做為樹葉。這樣對學習就有了全局認識，知識也綜合成一個整體，哪里記得熟，哪里還要努力一目了然。當然，做這件事是要花些時間的，網(wǎng)上也有很多現(xiàn)成的資料，不過，我建議同學們還是要自己去完成自己的時間軸，認真完成這件事后，可以不夸張的說，你歷史最差也能及格。

3建立思維導圖

思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，每一個關節(jié)點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結構，而這些關節(jié)的連結可以視為您的記憶，也就是您的個人數(shù)據(jù)庫。

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