生 物：夯實(shí)基礎(chǔ)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　【大綱內(nèi)容】

　　●命題依據(jù)：以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）為命題依據(jù)。

　　●考試范圍：七、八年級(jí)所學(xué)內(nèi)容。

　　●試題類(lèi)型：選擇題約占40%；非選擇題（包括填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題等）約占60%。

　　●考試能力要求：正確使用顯微鏈等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器和用具，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。初步具有收集、鑒別和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

　　●考試內(nèi)容：.科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康的生活。

　　【大綱解析】

　　今年的《大綱》與去年相比在考試形式、答卷時(shí)間與試卷結(jié)構(gòu)方面與去年總體保持一致，今年最明顯的變化是考試以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為命題依據(jù)，在考試內(nèi)容方面有如下變化：1.在10個(gè)一級(jí)主題的第二主題“生物體的結(jié)構(gòu)層次”中，刪去了“描述細(xì)胞分化的過(guò)程”。2.凸顯了生物學(xué)重要概念的考查。3.增加了部分考試內(nèi)容。如第八主題“生物的多樣性”中增加了腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)性動(dòng)物、軟體動(dòng)物、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)等動(dòng)物的主要特征的描述等內(nèi)容；第十主題“健康地生活”中增加了“說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)和作用”。

　　【備考建議】

　　1.認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《（2011版）義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握命題方向，科學(xué)制定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2.重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性；重視教材，重視基礎(chǔ)，以構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方式，進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)�？刹捎帽容^的方法加強(qiáng)對(duì)重要概念的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。防止進(jìn)行“超綱”性復(fù)習(xí)，已經(jīng)明確的不作要求或降低要求的內(nèi)容，不再拔高。

　　3.教師精心篩選練習(xí)題，避免粗制濫造的試題或一些難度較高的外省市試題誤導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)選擇貼近蘭州市中考的試題加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。

　　4.注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。教師要高度重視對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課本中的圖表的解讀，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念、原理的理解、記憶。

　　5.生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，教師不能忽視對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)重視對(duì)科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)。
 

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