二、家長應(yīng)培養(yǎng)孩子健康的心理

　　目前獨生子女家庭居多、孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，便于他們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。

　　日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。 “人生不如意事十八九。”就當今孩子而言，可能會在學習、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學習方面，學習成績達不到理想的目標，沒能上理想的學校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

　　在學習上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學習為主動學習，使孩子成為學習的主人，而不是分數(shù)的奴隸，同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓，重新制定學習策略方法，爭取下次考好。因此應(yīng)避免給孩子設(shè)定過高的目標，不能只注重考多少分，百名大榜多少名，應(yīng)根據(jù)孩子的實際，為孩子做好全面規(guī)劃，設(shè)定全面合理的目標，以利于孩子成人，成長。

　　孩子十三四歲后不肯聽話的，是因為他們處在兒童向成年發(fā)展的過度時期，這一時期又被稱為青春期。青春期分為少年期和青年期兩個階段。少年期相當于初中時期。由于這個時期的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。這個時期孩子容易出現(xiàn)“逆反”心理，進入第二個反抗期。反抗期反抗的對象主要是父母。由于身體加速成長，生理迅速成熟使青少年產(chǎn)生了“成人感”——以為自己已經(jīng)成熟。又因為發(fā)展的不平衡，他們在知識、經(jīng)驗、能力方面并未成熟，只處于半成熟狀態(tài)。這就造成成人感與半成人現(xiàn)狀間的矛盾。這種矛盾是造成反抗期的主要原因。

　　由于自我意識的飛躍發(fā)展，是他們進入“心理斷乳期”。正如嬰兒斷乳一樣，在心理上擺脫對父母的依賴，要以獨立的人格出現(xiàn)。因為發(fā)展的不協(xié)調(diào)，他們的心理能力明顯滯后與自我意識，從而呈現(xiàn)難以應(yīng)付的“危機感”。

　　進入中學以后，學校環(huán)境和教學要求都發(fā)生了很大的變化，這種更高的要求，勢必激勵他們產(chǎn)生“長大成人”的責任感。另外，這個年齡階段的孩子非常注重自己在同齡人群中、在朋友中的地位，他們力求找到知心朋友，渴望得到別人的接納與尊重。為此，他們要力爭一個獨立自主的人格。當自主性被忽視或受到阻礙，個性伸展受阻時，就會引起反抗。反抗期的出現(xiàn)是青少年心理發(fā)展的正�，F(xiàn)象，在某種意義上說，也是發(fā)展的必經(jīng)途徑。對這一現(xiàn)象應(yīng)予以客觀正確的認識，更需要幫助他們順利渡過這一人生中的特殊的轉(zhuǎn)折期。所以要讓家長做到：

　　1、父母需要轉(zhuǎn)變觀念。不能只重視孩子半成熟的一面，而忽略孩子的成人感這一發(fā)展事實。要多換位思考，尊重孩子的成長需要，不要傷害孩子的自尊，讓他們有一種被壓制的感覺，這是孩子最不需要的。

　　2、正視親子關(guān)系的變化。進入少年期后，以父母為范型的態(tài)度不再繼續(xù)，代為看到父母也有很多缺點。到這個時期父母不能再把孩子作為依賴于自己和支配的對象。此時切忌說話不算話，糊弄孩子

　　3、以友相待并尊重孩子的自主權(quán)。父母與孩子的相處中，要和他們建立起朋友式的友誼關(guān)系，尊重他們應(yīng)有 的自主權(quán)與隱私權(quán)；遇事多與他們商量，傾聽他們的意見，并通過積極地引導(dǎo)，轉(zhuǎn)化他們不成熟與片面的認識。

　　4、引導(dǎo)孩子正確接納自己和自己的變化。
 

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